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Comment écrire correctement : sache que ou saches que ?

Compréhension de la question : « Sache que » ou « saches que » ? Vous vous demandez sans doute : "E...

27 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : sache que ou saches que ?

27 janvier 2025 · 3 min

Comment bien orthographier : on est parti ou on est partis ?

Le dilemme de l'écriture : « on est parti » ou « on est partis » ? Vous vous demandez peut-être co...

26 janvier 2025 · 3 min

Comment bien orthographier : on est parti ou on est partis ?

26 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : "je peux" ou "je peut" ?

Introduction à la problématique Avez-vous déjà été face à une feuille blanche ou à un écran d'ordin...

25 janvier 2025 · 2 min

Comment écrire correctement : "je peux" ou "je peut" ?

25 janvier 2025 · 2 min

Comment bien écrire : d'autres ou d'autre ?

Écrit-on « d’autres » ou « d’autre » ? Décryptons la différence La langue français...

24 janvier 2025 · 3 min

Comment bien écrire : d'autres ou d'autre ?

24 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : je vous tiens informée ou je vous tiens informé ?

Directement au cœur du sujet : 'je vous tiens informée' ou 'je vous tiens informé' ? Nous sommes tou...

23 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : je vous tiens informée ou je vous tiens informé ?

23 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : ça a été, ç'a été ou ça été ?

L’Ambiguïté de l’Expression « Ça a été » En français courant, le passage du temps présente souvent ...

22 janvier 2025 · 4 min

Comment écrire correctement : ça a été, ç'a été ou ça été ?

22 janvier 2025 · 4 min

Comment écrire correctement : professionnel ou professionel ?

Introduction Chers lecteurs, plongeons-nous aujourd'hui dans un débat langue française qui concerne ...

21 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : professionnel ou professionel ?

21 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : "tous les" ou "tout les" ?

Le défi de l'orthographe correcte : "tous les" ou "tout les" ? Écrire correctement en français requi...

20 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement : "tous les" ou "tout les" ?

20 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement ça ou sa?

Comment choisir entre « ça » et « sa » en français ? Si vous vous demandez quelle...

19 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement ça ou sa?

19 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement j'attends ou j'attend

Maîtriser la conjugaison de "attendre" au présent de l'indicatif Le mot-clé "j’attends" ou "j’atten...

18 janvier 2025 · 3 min

Comment écrire correctement j'attends ou j'attend

18 janvier 2025 · 3 min

Comment bien écrire : je vous fais parvenir ou je vous fait parvenir ?

Introduction à l'enjeu : « je vous fais parvenir » ou « je vous fait parvenir » ? A l'heure du nu...

17 janvier 2025 · 4 min

Comment bien écrire : je vous fais parvenir ou je vous fait parvenir ?

17 janvier 2025 · 4 min

Comment bien écrire : plus d'informations ou plus d'information ?

La phrase sous la loupe : « Plus d'informations » ou « Plus d'information » ? Dans le vaste monde d...

16 janvier 2025 · 3 min

Comment bien écrire : plus d'informations ou plus d'information ?

16 janvier 2025 · 3 min

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Est-il trop petit ? Comment gérer la pression dans ses oreilles, le sommeil, les pleurs possibles ? Ces inquiétudes sont normales, surtout pour un premier vol bébé.</p><p>Ce qui alimente le stress, ce n’est pas tant le trajet que l’impression de ne rien maîtriser. Entre les règles des compagnies, l’organisation à l’aéroport et la peur de déranger, beaucoup de parents redoutent le jour J avant même d’avoir bouclé la valise.</p><p>Avec un peu d’anticipation et des repères clairs, voyager avec un bébé en avion devient pourtant beaucoup plus simple. En tenant compte de son âge, de ses besoins et de votre rythme, vous pouvez transformer ce vol en une étape fluide, parfois même reposante.</p><h2>À partir de quel âge un bébé peut-il prendre l’avion</h2>\n<p>C’est souvent la toute première question qui surgit. Et elle est légitime. En pratique, <strong>la majorité des compagnies aériennes acceptent les bébés dès les premiers jours ou les premières semaines de vie</strong>, à condition qu’ils soient en bonne santé.</p>\n<p>Sur le terrain, beaucoup de parents choisissent pourtant d’attendre que le nourrisson ait quelques semaines. Pourquoi ? Parce que le bébé est alors un peu plus robuste, que l’allaitement ou les biberons sont mieux installés, et que vous commencez, vous aussi, à prendre vos marques.</p>\n<p>Il n’existe pas de règle universelle gravée dans le marbre. <em>L’âge idéal dépend surtout de votre bébé</em> : naissance sans complications, suivi médical rassurant, capacité à téter ou boire facilement. En cas de doute, un avis pédiatrique reste une précaution simple et rassurante.</p>\n\n<h2>Formalités et réservation : ce qu’il faut prévoir avant le départ</h2>\n<p>Côté administratif, voyager avec un bébé en avion demande un peu d’anticipation. Rien d’insurmontable, à condition de s’y prendre calmement.</p>\n<ul>\n <li><strong>Les documents d’identité</strong> : même un nourrisson doit disposer d’une carte d’identité ou d’un passeport, selon la destination.</li>\n <li><strong>Le billet avion bébé</strong> : avant 2 ans, l’enfant voyage généralement sur vos genoux avec un billet à tarif réduit. Certaines compagnies proposent aussi un siège dédié, option plus coûteuse mais parfois plus confortable.</li>\n <li><strong>Les règles spécifiques des compagnies</strong> : Air France, easyJet et d’autres transporteurs ont leurs propres politiques concernant les bagages bébé, la poussette ou le berceau avion.</li>\n <li><strong>Le choix du siège</strong> : les places près des cloisons sont souvent compatibles avec un berceau avion, mais leur nombre est limité.</li>\n</ul>\n<p>Un conseil de parent averti : relisez attentivement les conditions au moment de la réservation. <em>Les détails font souvent la différence le jour J.</em></p>\n\n<h2>Bien préparer le jour du vol avec un bébé</h2>\n<p>Le jour du départ n’est pas celui où tout doit être parfaitement calé. Il doit être <strong>souple</strong>. Prévoir large, accepter les imprévus, et se rappeler que votre bébé donne le tempo.</p>\n<p>Essayez, autant que possible, de respecter son rythme de sommeil et de repas. Un vol qui coïncide avec une sieste, même approximativement, peut transformer l’expérience.</p>\n<p>Si vous préparez votre tout premier voyage, vous pouvez aussi consulter ce <a href=\"https://uncahier-uncrayon.org/comment-voyage-sereinement-les-premieres-fois-avec-un-bebe/\">guide pour voyager sereinement avec un bébé</a>, pensé pour les débuts parfois un peu hésitants.</p>\n\n<h3>À l’aéroport et lors de l’embarquement</h3>\n<p>À l’aéroport, le maître-mot reste l’anticipation. Arrivez plus tôt que d’habitude. Non pas pour courir… mais pour éviter de courir.</p>\n<p>La poussette passe généralement jusqu’à la porte de l’avion. Elle est ensuite placée en soute et restituée à l’arrivée ou à la sortie de l’appareil, selon l’aéroport. Aux contrôles de sécurité, les liquides pour bébé sont autorisés, mais mieux vaut les regrouper pour faciliter le passage.</p>\n<p>Bonne nouvelle : de nombreux aéroports proposent des files prioritaires pour les familles. <em>Un petit coup de pouce qui allège nettement la charge mentale.</em></p>\n\n<h2>Bagages et confort de bébé pendant le vol</h2>\n<p>En cabine, chaque objet compte. Pas question d’emporter la maison entière, mais certains indispensables font vraiment la différence.</p>\n<ul>\n <li><strong>Des changes en quantité suffisante</strong>, toujours un peu plus que prévu.</li>\n <li><strong>Un vêtement de rechange pour bébé… et pour vous</strong>. Les accidents n’ont jamais prévenu.</li>\n <li><strong>De quoi manger</strong> : lait, biberons, petits pots, selon l’âge.</li>\n <li><strong>Un lange ou une petite couverture</strong> pour créer un cocon rassurant.</li>\n</ul>\n<p>Côté tenue, superposez les couches. La cabine avion peut passer du trop chaud au trop frais en quelques minutes, et les bébés y sont sensibles.</p>\n\n<h3>Protéger les oreilles de bébé</h3>\n<p>La pression dans l’avion agit sur la <strong>trompe d’Eustache</strong>, encore immature chez les tout-petits. Résultat : une gêne, parfois des pleurs au décollage et à l’atterrissage.</p>\n<p>La solution la plus simple reste la succion. Donner le sein, un biberon ou une tétine aide naturellement à équilibrer la pression. Pour certains bébés plus sensibles au bruit, des protections auditives adaptées peuvent aussi apporter un réel confort.</p>\n\n<style> .amz-grid{display:grid;gap:16px;grid-template-columns:repeat(4,minmax(0,1fr));margin-bottom:30px;} @media (max-width:980px){.amz-grid{grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));}} .amz-card{border:1px solid #e6e6e6;border-radius:18px;padding:14px;background:#fff;display:flex;flex-direction:column;gap:10px;box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.04);transition:transform .15s ease,box-shadow .15s ease,border-color .15s ease;} .amz-card:hover{transform:translateY(-2px);box-shadow:0 12px 26px rgba(0,0,0,.10);border-color:#d6d6d6;} .amz-link{text-decoration:none;color:inherit;display:block;-webkit-tap-highlight-color:transparent;} .amz-imgWrap{width:100%;border-radius:14px;overflow:hidden;background:#f6f6f6;height:150px;display:flex;align-items:center;justify-content:center;} .amz-img{width:100%;height:100%;object-fit:contain;display:block;} .amz-title{margin-top:10px;font-size:14px;line-height:1.35;font-weight:650;display:-webkit-box;-webkit-line-clamp:2;-webkit-box-orient:vertical;overflow:hidden;min-height:38px;} .amz-metaRow{display:flex;flex-direction:column;align-items:flex-start;justify-content:flex-start;gap:6px;margin-top:8px;padding:10px 10px;border:1px solid #eee;border-radius:12px;background:#fafafa;} .amz-price,.amz-rating,.amz-btn{-webkit-user-select:none;-moz-user-select:none;-ms-user-select:none;user-select:none;} .amz-price{font-weight:900;font-size:16px;letter-spacing:.2px;color:#B12704;}.amz-rating{font-size:13px;font-weight:650;color:#111;display:grid;grid-template-columns:auto 1fr;gap:6px;white-space:normal;line-height:1.25;}.amz-rating > span:last-child{min-width:0;overflow-wrap:anywhere;} .amz-star{font-size:14px;line-height:1;} .amz-count{opacity:.75;font-weight:600;} .amz-btn{margin-top:auto;display:block;text-align:center;padding:10px 12px;border-radius:999px;font-weight:800;text-decoration:none;color:#111;background:linear-gradient(#FFD876,#F3B33D);border:1px solid #C89411;box-shadow:inset 0 1px 0 rgba(255,255,255,.6);transition:filter .12s ease,transform .06s ease,box-shadow .12s ease;-webkit-tap-highlight-color:transparent;}.amz-btn:hover{ color:#111 !important; 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Un peu de bon sens suffit souvent.</p>\n<p>Glissez du <strong>gel hydroalcoolique</strong> dans votre sac, nettoyez régulièrement vos mains et celles de bébé, et évitez de multiplier les passages de bras en bras. Pour le reste, faites-vous confiance.</p>\n<p>Et si les pleurs arrivent ? Respirez. <em>Les pleurs font partie du voyage.</em> Ils ne disent rien de votre compétence parentale. Votre bébé ressent votre calme bien plus que les regards autour.</p>\n<p>Enfin, si une question de santé vous traverse l’esprit — rhume, fièvre, fatigue inhabituelle — n’hésitez pas à demander conseil à un professionnel avant le départ. Mieux vaut un doute levé qu’un stress embarqué à bord.\n </p><div itemscope=\"\" itemprop=\"mainEntity\" itemtype=\"https://schema.org/Question\">\n <h2 itemprop=\"name\">Quel est l’âge le plus difficile pour voyager en avion avec un enfant ?</h2>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"acceptedAnswer\" itemtype=\"https://schema.org/Answer\">\n <div itemprop=\"text\">L’âge le plus délicat se situe souvent <strong>entre 12 et 24 mois</strong>, lorsque l’enfant veut bouger sans en avoir toujours la possibilité. La frustration, la fatigue et le décalage de rythme peuvent alors amplifier les pleurs. Pour limiter les difficultés, privilégiez des vols courts, planifiez autour des siestes et prévoyez <strong>des activités simples et nouvelles</strong> (livres cartonnés, autocollants, petits jouets). <em>Évitez de multiplier les correspondances</em> et acceptez une certaine souplesse : tout ne se passera pas “comme à la maison”, et c’est normal.</div>\n </div>\n </div>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"mainEntity\" itemtype=\"https://schema.org/Question\">\n <h2 itemprop=\"name\">Peut-on voyager seul(e) en avion avec un bébé ?</h2>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"acceptedAnswer\" itemtype=\"https://schema.org/Answer\">\n <div itemprop=\"text\">Oui, voyager seul(e) avec un bébé est tout à fait possible, à condition de <strong>simplifier au maximum l’organisation</strong>. Optez pour une poussette compacte acceptée jusqu’à la porte d’embarquement et un sac cabine bien compartimenté. Demandez l’<strong>assistance familles</strong> à l’aéroport : elle facilite les contrôles et l’embarquement. <em>Anticipez les moments clés</em> (change, repas, endormissement) et n’hésitez pas à solliciter le personnel de bord, habitué à aider dans ces situations.</div>\n </div>\n </div>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"mainEntity\" itemtype=\"https://schema.org/Question\">\n <h2 itemprop=\"name\">Faut-il éviter l’avion si bébé est enrhumé ?</h2>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"acceptedAnswer\" itemtype=\"https://schema.org/Answer\">\n <div itemprop=\"text\">Il est préférable d’éviter l’avion <strong>si le rhume est important</strong>, car la pression peut gêner l’équilibrage des oreilles via la <strong>trompe d’Eustache</strong>. Si le voyage est maintenu, facilitez la déglutition au décollage et à l’atterrissage (tétée, biberon). <em>Surveillez les signes d’otite ou de fièvre</em> et demandez un avis médical en cas de doute. Pour un simple nez qui coule sans douleur, des mesures de confort suffisent généralement.</div>\n </div>\n </div>\n<h2>Voyager en avion avec un bébé, pas à pas</h2><p>Un voyage en avion avec un bébé se prépare surtout en amont. En anticipant l’âge, les formalités et l’organisation du jour du vol, vous réduisez l’essentiel des sources de stress. Le reste se joue dans l’adaptation : accepter que tout ne soit pas parfait, mais suffisant pour votre enfant.</p><p>Le confort et la sécurité de votre bébé priment toujours sur l’organisation idéale. Repas, sommeil, gestion des oreilles ou des imprévus : chaque ajustement compte, et vous connaissez mieux que quiconque les signaux de votre enfant.</p><p>Faire confiance à vos compétences parentales change tout. Les règles varient selon les compagnies, mais votre capacité à observer, anticiper et rester souple reste la meilleure alliée pour voyager sereinement, dès les premiers mois.</p><script type=\"application/ld+json\">{\"@context\":\"https://schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https://example.com/article/voyager-avec-bebe-en-avion#article\",\"headline\":\"Voyager en avion avec un bébé : âge, formalités et conseils pratiques\",\"inLanguage\":\"fr\",\"articleBody\":\"Conseils pratiques pour voyager en avion avec un bébé : âge recommandé, formalités, préparation du vol, confort, santé et gestion des imprévus.\"},{\"@type\":\"CreativeWorkSeries\",\"@id\":\"https://example.com/series/guide-voyage-bebe#series\",\"name\":\"Guide pratique pour voyager avec un bébé\",\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.6\",\"reviewCount\":\"27\",\"worstRating\":\"4\",\"bestRating\":\"5\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B08JZ21818#product\",\"name\":\"Alpine Muffy Casque Anti-Bruit Enfant\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/41AWuLfIVkL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Alpine\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.7\",\"reviewCount\":\"13252\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B08JZ21818\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0BLSD9Z96#product\",\"name\":\"Dr.meter Casque Anti Bruit Enfant\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/41RF4EI3dcL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Dr.meter\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.6\",\"reviewCount\":\"15420\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0BLSD9Z96\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0D33949HD#product\",\"name\":\"Alpine Muffy Baby Confort Casque Anti Bruit Bébé\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/31YDLQCnfwL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Alpine\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.7\",\"reviewCount\":\"3063\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0D33949HD\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B01MDQQIKF#product\",\"name\":\"Vanderfields Casque Antibruit Enfant\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/41+wkrqKEhL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Vanderfields\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.6\",\"reviewCount\":\"18947\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B01MDQQIKF\"}}]}</script></body></html>" }, { "name": "extrait", "value": "Voyager en avion avec un bébé est possible dès lors que l’on anticipe les étapes clés et que l’on s’adapte à son rythme. 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Cependant, leur emploi correct peut s'avérer complexe. L'un des exemples les plus pertinents en la matière est l'expression « tout type » ou « tous types ». </p>\n\n<h2>La distinction entre « tout type » et « tous types »</h2>\n\n<p>Pour comprendre le caractère correct d'utilisation de ces deux expressions, il convient de se pencher sur leur signification et contexte d'utilisation.</p>\n\n<h3> L'expression « tout type » </h3>\n\n<p>Le « tout type », dans un contexte singulier, est adéquat dans le sens où il signifie \"n'importe quel type\". Par exemple: « Ce logiciel est compatible avec tout type de système d'exploitation» . Il est question ici d'un seul système d'exploitation tiré parmi tous les types existants.</p>\n\n<h3> L'utilisation de « tous types » </h3>\n\n<p>Concernant l'expression « tous types », elle se veut correcte dans le contexte pluriel. Elle renvoie à une pluralité de types, c'est-à-dire une variété, une diversité. Par exemple : « Cet atelier est ouvert à tous types de publics » . Il est clair ici que l'atelier est ouvert à différents genres de publics.</p>\n\n<h2>Les erreurs couramment rencontrées</h2>\n\n<p>La confusion entre ces deux expressions est commise souvent. La source de cette confusion est l'idée que le mot « type » peut être concédé indistinctement au singulier comme au pluriel, ce qui n'est pas tout à fait exact.</p>\n\n<h3> L'erreur du pluriel systématique </h3>\n\n<p>Prenez par exemple cette phrase : « Ce lecteur est adapté à tous types de disque ». Elle se veut incorrecte, car elle est supposée renvoyer à un seul type de disque à la fois. La construction adéquate serait donc : « Ce lecteur est adapté à tout type de disque ».</p>\n\n<h3> L'erreur du singulier systématique </h3>\n\n<p>Par contre, dans un autre cadre. Si l'on dit : « Je suis prêt à entendre tout type d'arguments », c'est imparfait. Car ici, on s'attend à une variété d'arguments; plusieurs types d'arguments sont envisagés. Par conséquent, la bonne formulation serait : « Je suis prêt à entendre tous types d'arguments ».</p>\n\n<h2>Entraînement : une application de la règle</h2>\n\n<p>Afin de vérifier votre compréhension, je vous propose un exercice court. Essayez de compléter les phrases suivantes avec la formulation adéquate (\"tout type\" ou \"tous types\") :</p>\n\n<ol>\n<li> L'entreprise produit ______ de chaussures. (On parle ici, de plusieurs sortes de chaussures produites. )\n</li><li> Sa méthode est applicable à ______ de problème. (Ici, c'est un seul type de problème à la fois qui est concerné.)\n</li></ol> \n\n<h2> Correction de l'exercice </h2>\n\n<p> Voici les corrections de l'exercice :</p>\n\n<p>1. L'entreprise produit tous types de chaussures. \n\n</p><p>2. 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Le charme de ses mots, la beauté de ses phrases ... mais aussi tout le défi de ses règles d'accord! Aujourd'hui nous allons aborder une question qui en a intrigué plus d'un : comment s'écrit la combinaison de mots « eux-mêmes », « eux mêmes » ou « eux même » ? Nous voulons clarifier cette règle d'accord qui fait souvent l'objet de fautes. Allons de l'avant!</p>\n\n<h2>La règle générale des adjectifs pronominaux</h2>\n\n<p>Pour comprendre pourquoi certaines écritures sont correctes pour ce mot clé, il faut comprendre la règle d'orthographe derrière. Quand on parle de « eux-mêmes », nous nous situons dans le domaine des adjectifs pronominaux, c'est-à-dire des adjectifs inclus dans les pronoms pour intensifier le sens.</p>\n\n<p>En français, quand l'adjectif pronominal est au pluriel, on ajoute \"-s\" à la fin de \"même\" et on le joint par un trait d'union au pronom. Prenons par exemple « nous-même ». Au pluriel, cela donne « nous-mêmes ». </p>\n\n<p>Il en va de même pour notre mot clé. Ainsi, « eux-mêmes » est la bonne écriture.</p>\n\n<p>Allons plus loin et voyons ce que disent les autres formes.</p>\n\n<h2>\"Eux mêmes\" et \"eux même\"</h2>\n\n<p>Vous vous demandez peut-être si les formes « eux mêmes » et « eux même » sont correctes. Eh bien, non ! </p>\n\n<p>L'adjectif pronominal doit être joint par un trait d'union au pronom, comme je l'ai mentionné précédemment. Donc « eux mêmes » est incorrect.</p>\n\n<p>En ce qui concerne « eux même », il s'agit d'une confusion courante. Mais n'oublions pas la règle générale : l'adjectif pronominal doit être joint par un trait d'union au pronom et il faut ajouter un \"-s\" à \"même\" quand il s'agit du pluriel. Donc « eux même » est également incorrect.</p>\n\n<h3>Des exemples pour mieux comprendre</h3>\n\n<p>Comme on dit, la pratique rend parfait, alors voici quelques exemples : </p>\n\n<p>\"Ils ont fait le travail <strong>eux-mêmes</strong> sans l'aide de personne.\"</p>\n\n<p>\"Ce sont <strong>eux-mêmes</strong> qui ont choisi leur destination de vacances.\"</p>\n\n<p>Rappelez-vous, pas de « eux mêmes » ou « eux même »!</p>\n\n<h2>Un point de vigilance : le genre</h2>\n\n<p>En français, nous devons aussi prendre en compte le genre. Si le pronom est féminin, nous devons utiliser « elles-mêmes ». Par exemple : \"Elles ont préparé le dîner <em>elles-mêmes</em>.\"</p>\n\n<h2>S'habituer à la bonne utilisation</h2>\n\n<p>La maîtrise d'une langue passe par l'habitude. Plus vous pratiquez, plus vous internalisez les règles. Assurez-vous donc de pratiquer l'usage correct « eux-mêmes », et ce, dans n'importe quelle situation. La meilleure façon de se rappeler est de lire, écrire et parler autant que possible en français!</p>\n\n<p>Et voilà, « eux-mêmes », « eux mêmes » ou « eux même » n'ont maintenant plus de secret pour vous! Il n'y a aucun doute, c'est « eux-mêmes » qui est l'écriture correcte. J'espère que cela a dissipé vos interrogations sur cette question spécifique et que vous continuerez à explorer et à vous émerveiller de la langue française. 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Si vous vous posez cette question, c'est probablement parce que vous vous interrogez à juste titre sur la bonne conjugaison du verbe \"devoir\" ou l'utilisation de l'article partitif \"du\". Assurément, les deux expressions semblent équivalentes à l'oral mais il n'en est rien à l'écrit. Discermons ensemble ces subtilités de la langue française.\n\n<h2>Le cas de « j'aurais dû »</h2>\n\n<h3>Le verbe \"devoir\"</h3>\n\nTout d'abord, il faut comprendre que \"dû\" est une forme du verbe \"devoir\". Plus exactement, il s'agit du participe passé du verbe \"devoir\". Dans l’expression « j'aurais dû », \"dû\" est donc associé à un auxiliaire pour exprimer une idée de condition ou de supposition non réalisée.\n\nPar exemple, on peut dire : « J'aurais dû étudier pour mon examen. » Dans ce cas, le locuteur exprime un regret : le fait d'étudier n'a pas eu lieu malgré le fait qu'il l'aurait souhaité ou que cela aurait été nécessaire.\n\n<h3>Marque du genre et du nombre</h3>\n\nIl est par ailleurs important de noter que le participe passé \"dû\" peut prendre un \"e\" à la fin s'il est féminin, ou un \"s\" s'il est pluriel. Par exemple, on écrit : « Elle aurait dûe partir plus tôt. » ou « Ils auraient dûs m'appeler avant. »\n\n<h2>L'emploi de « j'aurais du »</h2>\n\n<h3>L'article partitif \"du\"</h3>\n\nDe son côté, « j'aurais du » est tout à fait correct dans la langue française, mais son sens et son emploi sont différents. Dans cette expression, \"du\" est un article partitif et s'utilise souvent pour parler d'un certain nombre de choses ou de la possession.\n\nPour illustration, un exemple typique pourrait être : « J'aurais du pain à acheter. » Cela implique que la personne a un certain nombre de pains à acheter.\n\n<h3>Règle de négation</h3>\n\nAttention toutefois à une règle spécifique de la langue française concernant l'emploi du partitif dans une phrase négative : « Je dois avoir du pain » devient « Je ne dois pas avoir de pain ». Le partitif \"du\" se transforme donc en \"de\" dans une phrase négative.\n\n<h2>Par comparaison</h2>\n\nPour résumer, disons que « j'aurais du » et « j'aurais dû » ne sonnent pas faux dans l'absolu, mais ils n'ont définitivement pas le même sens et ne s'emploient donc pas de la même manière. Alors, comment décider d'employer l'un ou l'autre ? La clé réside dans la construction grammaticale de votre phrase et le sens que vous souhaitez véhiculer.\n\n<h2>Exercice de mise en pratique</h2>\n\nEt maintenant, place à la pratique ! Essayez de compléter les phrases suivantes en choisissant entre « du » et « dû ».\n\n1. J'aurais ____ plus réfléchir.\n2. Elle aurait ____ la politesse de répondre à mon invitation.\n3. Nous aurions ____ vin à offrir à nos hôtes.\n\nCorrigé :\n1. J'aurais \"dû\" plus réfléchir.\n2. Elle aurait \"dû\" la politesse de répondre à mon invitation.\n3. 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Une question pertinente qui fait appel aux règles de la conjugaison française. Mais ne vous faites pas de souci ! Comprendre ces règles n'est pas aussi compliqué qu'il y paraît , quand on s'y penche un peu !\n\n<h2>L'impératif en français</h2>\nAvant de répondre à votre question, il est essentiel de comprendre le mode impératif en français. Le mode impératif est utilisé pour exprimer un ordre, un conseil, une requête ou un souhait. Les verbes conjugués à l'impératif n'ont que trois formes : la première personne du singulier, la première personne du pluriel et la deuxième personne du pluriel.\n\nLe verbe “savoir” appartient à la 3ème conjugaison en français, celle des verbes en -oir. Venons-en maintenant à votre question : La forme \"sache\" ou \"saches\" ?\n\n<h3>« Sache » ou « saches » ? La réponse</h3>\n\nLa réponse est : \"sache\". On écrit \"sache que\" et non \"saches que\". Pourquoi cela ? Il s'agit là d'une règle de conjugaison du verbe \"savoir\" à la 2ème personne du singulier à l'impératif présent.\n\n<h2>Zoom sur l'impératif présent</h2>\n\nQuant à la terminaison -es, elle n'est utilisée que pour les verbes du premier groupe (les verbes en -er) à l'impératif présent. Pour les autres verbes (les verbes du deuxième groupe en -ir, du troisième groupe en -re ou en -oir), la terminaison est -s. Par exemple, \"Finis ton travail !\" ou \"Prends ton temps !\". C'est donc dans le respect de cette règle que l'on écrit \"Sache que\" et non pas \"Saches que\". \n\nSache est donc la 2ème personne du singulier du verbe savoir à l'impératif présent. \n\n<h3>Exemples d'utilisation</h3>\n\nVoici quelques exemples d'utilisation de cette tournure : \n\n1. \"Sache que je suis toujours là pour toi.\"\n2. \"Sache que ton travail est apprécié.\"\n\nIl est important de noter que cette tournure peut parfois être perçue comme hautaine ou condescendante, alors assurez-vous de l'utiliser dans un contexte approprié pour éviter les malentendus.\n\nBien sûr, la règle d'exception des verbes du premier groupe peut prêter à confusion. En effet, pour ces derniers, on ajoute un \"s\" à la deuxième personne du singulier à l'impératif. Par exemple, \"Manges ta soupe!\" ou \"Travailles bien!\".\n\n<h2>Approfondir la maîtrise de l'impératif</h2>\n\nComme vous pouvez le voir, les règles de l'impératif en français peuvent être un peu compliquées, mais avec de la pratique, elles deviendront plus familières. Rappelons que les exceptions sont nombreuses en français et, pour maîtriser parfaitement l'impératif, il est essentiel de se familiariser avec ces exceptions.\n\nPour aller encore plus loin, je vous encourage à faire quelques exercices de conjugaison à l'impératif. Vous verrez, cela deviendra vite un jeu d'enfant !\n\nL'apprentissage de ces règles, aussi subtiles soient-elles, est fondamental dans la maîtrise de la langue française. 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Il est tout à fait naturel de se poser cette question, étant donné les complexités associées à la conjugaison du verbe particulier \"partir\". N'ayez crainte, c'est exactement ce que nous allons décortiquer aujourd'hui. </p>\n\n<h2>Introduction à l'accord du participe passé avec l'auxiliaire être</h2>\n<p>L'incertitude autour de l'expression « on est parti » ou « on est partis » réside en réalité dans les règles de l'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être. Pour faire simple, selon les règles de grammaire française, un participe passé utilisé avec l'auxiliaire être doit s'accorder en genre et en nombre avec le sujet du verbe.<br>\n\nPour illustrer, voici deux exemples :<br>\n<em>\"Elle est <strong>partie</strong> à la boulangerie.\"</em><br>\n<em>\"Ils sont <strong>partis</strong> en vacances.\"</em><br>\nDans ces deux cas, le participe passé \"parti\" s'accorde avec le genre et le nombre du sujet, respectivement \"elle\" et \"ils\".</p>\n\n<h2>La spécificité du pronom \"on\"</h2>\n<p>Le pronom <strong>\"on\"</strong> est un cas particulier. Il est habituellement utilisé comme un pronom indéfini singulier et remplace souvent \"nous\". Cependant, il est important de savoir qu'en français courant, \"on\" peut également remplacer \"nous\" dans un sens pluriel, ce qui peut prêter à confusion.<br>\nExemples :<br>\n<em>\"On est <strong>parti</strong> à sept heures\" (on remplace ici \"Je suis parti à sept heures\").</em><br>\n<em>\"On est <strong>partis</strong> à sept heures\" (on remplace ici \"Nous sommes partis à sept heures\").</em><br>\n</p>\n\n<h2>L'accord du participe passé avec \"on\"</h2>\n<p>Revenons à notre question initiale - \"on est parti\" ou \"on est partis\" ? Bien qu'en général, \"on\" s'accorde au singulier, il faut noter que lorsqu'il remplace \"nous\", il doit être considéré comme un pluriel et donc, le participe passé qui suit doit être accordé en nombre.<br>\n\nAinsi :<br>\n- si \"on\" représente une seule personne, on dira \"on est <strong>parti</strong>\".<br>\n- alors que si \"on\" remplace \"nous\" ou désigne plus d'une personne, on accorde le participe et on écrit \"on est <strong>partis</strong>\".</p>\n\n\n<h3>Conclusion</h3>\n<p>L'essentiel ici est de se rappeler de la valeur que prend \"on\" dans le contexte de votre phrase. Est-il utilisé comme un singulier pour dire \"je\" ? Ou est-il utilisé comme un pluriel pour dire \"nous\" ? Cette distinction vous permettra de déterminer si vous devez employer \"on est parti\" ou \"on est partis\".</p>\n\n<h2>Exercice pratique </h2>\n<p>Pour mettre en pratique ce que vous venez d'apprendre, voici un petit exercice. Corrigez les phrases suivantes en accordant correctement le participe passé :<br>\n1. On est parti en vacances en Bretagne.<br>\n2. On est parti très tôt ce matin pour éviter le trafic.<br>\n3. On est parti au marché pour acheter des légumes.<br>\n4. On est parti en train pour profiter du paysage.</p>\n\n<p>Et voici les réponses :<br>\n1. On est <strong>partis</strong> en vacances en Bretagne.<br>\n2. On est <strong>parti</strong> très tôt ce matin pour éviter le trafic (si \"on\" désigne une seule personne).<br>\n3. On est <strong>partis</strong> au marché pour acheter des légumes.<br>\n4. 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Ne vous inquiétez pas, vous n'êtes pas seul. Cette question soulève une difficulté commune de la conjugaison française : l'accord du verbe avec le sujet. Aujourd'hui, nous allons y faire face et y répondre de manière précise.\n\n<h2>La règle de base</h2>\n\nEn français, le verbe \"pouvoir\" se conjugue de différentes manières en fonction du sujet. Lorsque le sujet est \"je\", la terminaison du verbe est \"-x\". Donc, la bonne formulation est \"je peux\", exemple : \"Je peux aller au cinéma ce soir\". Si le sujet est \"il\" ou \"elle\", la terminaison est \"-t\". Exemple : \"Elle peut finir son travail aujourd'hui\".\n\n<h3>Remarque : la terminaison « -t » </h3>\n\nLa terminaison \"-t\" s'emploie aussi pour les sujets \"on\" et \"ce\", qui sont généralement employés comme des formes impersonnelles. Exemple : \"On peut voir la lune ce soir\", \"Ce n'est pas quelque chose que l'on peut négliger facilement\".\n\n<h2>Les exceptions à la règle</h2>\n\nComme pour toute règle de la langue française, des exceptions subsistent. Une de ces exceptions se produit lorsqu'il y a une inversion de sujet, très fréquente lorsqu'on pose des questions ou dans la langue littéraire. Par exemple : \"Peut-il réussir son examen ?\", \"Peux-tu me passer le sel, s'il te plaît ?\".\n\n<h3>Remarque : l’exception du « -x » </h3>\n\nUne autre exception se produit lorsqu'il y a la conjonction \"que\" après \"je peux\". Dans ce cas, \"peux\" devient \"puisse\". Exemple : \"Je souhaite que je puisse passer l'examen\".\n\n<h2>Conclusion</h2>\n\nMaintenant que nous avons regardé ensemble les règles d'accord du verbe pouvoir, rappelons-nous l'essentiel : \"je\" demande l'emploi de \"peux\" et \"il\" ou \"elle\" celui de \"peut\". Les exceptions se font lors de l'inversion du sujet et avec la conjonction \"que\".\n\n<h3>Exercice pratique</h3>\n\nEssayez de remplir les vides par \"peut\" ou \"peux\" :\n\n1- Je _____ me réveiller tôt demain. \n2- Il _____ courir un marathon. \n3- _____-tu m'aider avec ces cartons ?\n\n<h3>Réponses</h3>\n\n1- Peux\n2- Peut\n3- Peux</body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539.png", "variants": [ { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539-lqip.webp" }, { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539-320w.webp" }, { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539-640w.webp" }, { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539-960w.webp" }, { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539-1280w.webp" }, { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539-1600w.webp" }, { "name": "Q50fa3-2025-01-26t061539-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Q50fa3-2025-01-26t061539-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement : \"je peux\" ou \"je peut\" ?", "slug": "comment-ecrire-correctement-je-peux-ou-je-peut-2", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-25T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:20:25.889Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5167, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><div>\n <h2>Écrit-on « d’autres » ou « d’autre » ? Décryptons la différence</h2>\n <p>\n La langue française est pleine de nuances fines qui, bien que légèrement irritantes, la rendent incroyablement riche et expressive. L'une de ces nuances concerne le terme « autre » et sa forme plurielle, « autres ». Une erreur fréquente est de confondre « d'autre » et « d'autres » tant leur écriture et leur prononciation sont similaires. Mais pourtant, ce tout petit 's' peut changer le sens d'une phrase entière. Alors, quelle est la bonne écriture ? Quand écrit-on « d’autre » et quand écrit-on « d’autres » ? C'est ce que nous allons découvrir ensemble.\n </p>\n\n <h2>Quand utilisons-nous « d’autre » ? </h2>\n <p>\n On utilise l'expression « d’autre » principalement dans deux cas. Le premier est dans le cadre d'une comparaison, où vous exprimez qu'il n'est pas nécessaire d'ajouter ou d'utiliser autre chose. Par exemple : <em>Je ne veux pas d'autre cadeau que ta présence</em>. Dans ce cas, il n'y a aucune pluralité envisagée, autre chose n'est pas envisageable, ce que je veux est unique. Le deuxième est lorsque vous voulez dire 'de plus' ou 'en plus', par exemple : <em>Il faudra prévoir d'autre sucre pour la recette.</em> \n </p>\n\n <h3>Exception à la règle avec \"D'autre part\"</h3>\n <p>\n Notons par ailleurs que dans l'expression \"D'autre part\", l'absence du 's' n'indique pas une singularité, mais elle s'explique par l'usage historique et s'est inscrite dans les us et coutumes du langage français.\n </p>\n\n <h2>Quand utilisons-nous « d’autres » ?</h2>\n <p>\n Le « d'autres », quant à lui, exprime clairement une notion de pluralité. On l’utilise pour indiquer la présence de plusieurs éléments ou personnes autre que ceux mentionnés précédemment. Par exemple : <em>J'ai d'autres chats à fouetter</em> signifie que j'ai plusieurs autres choses à faire. Ou encore : <em>Il y a d'autres personnes dans la pièce</em>, indiqua plusieurs autres individus présents.\n </p>\n \n <h3>Attention aux fautes courantes</h3>\n <p>\n Une erreur courante est d'oublier le 's' dans des phrases où une pluralité est clairement exprimée. Prenez par exemple la phrase : <em>Il va falloir acheter d'autre tickets.</em> En réalité, nous devrions dire : <em> Il va falloir acheter d'autres tickets.</em> car il s'agit de plusieurs tickets et non d'un seul.\n </p>\n \n <h2>En guise de synthèse</h2>\n <p>\n Comme vous avez pu le voir, le choix entre « d'autre » et « d'autres » se fait en fonction de la pluralité (ou non) des éléments dont vous parlez et non en fonction de la consonance ou de la simplicité. Il s'agit d'une règle simple, mais il est facile de s'y tromper si on ne la connaît pas. Alors, la prochaine fois que vous devrez choisir entre « d'autre » et « d'autres », n'oubliez pas que le 's' a son importance !\n </p>\n\n <h2>Exercice pratique</h2>\n <p>\n Maintenant, mettons-nous à l'épreuve. Choisissez l'option qui semble la plus appropriée dans les phrases suivantes :\n </p><ol>\n <li>Il n'y a pas ... solution. (d'autre/d'autres)</li>\n <li>J'ai ... idées à vous proposer. (d'autre/d'autres)</li>\n <li>Il nous faut ... sacs pour les courses. (d'autre/d'autres)</li>\n <li>J’aimerais voir ... films ce soir. (d'autre/d'autres)</li>\n </ol>\n\n Résultats:\n <ol>\n <li>d'autre</li>\n <li>d'autres</li>\n <li>d'autres</li>\n <li>d'autres</li>\n </ol>\n <p></p> \n</div></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556.png", "variants": [ { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556-lqip.webp" }, { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556-320w.webp" }, { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556-640w.webp" }, { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556-960w.webp" }, { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556-1280w.webp" }, { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556-1600w.webp" }, { "name": "7zAOl4-2025-01-25t061556-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/7zAOl4-2025-01-25t061556-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment bien écrire : d'autres ou d'autre ?", "slug": "comment-bien-ecrire-dautres-ou-dautre", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-24T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:20:16.928Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5166, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>Directement au cœur du sujet : 'je vous tiens informée' ou 'je vous tiens informé' ?</h2>\n<p>Nous sommes tous confrontés à ce genre de question lors de la rédaction écrite : écrit-on « je vous tiens informée » ou « je vous tiens informé » ? Quand on parle de cette formulation, la difficulté réside principalement dans l'accord du participe passé « informé » . La bonne nouvelle, c'est qu'il existe une règle très simple pour lever ce doute grammatical. Suivez attentivement les détails pour une meilleure compréhension. </p>\n\n<h2>La règle d'accord du participe passé avec l'auxiliaire « avoir »</h2>\n<p>Dans notre langue française, le participe passé utilisé avec l'auxiliaire « avoir » ne s'accorde pas toujours avec le sujet. Il s'accorde avec le complément d'objet direct si celui-ci est placé avant le verbe. C'est la première étape pour comprendre notre sujet. Regardons ces exemples :</p>\n<p><i>Exemple 1: J'ai mangé des pommes.</i> Dans cette phrase, le complément d'objet direct 'des pommes' est positionné après le verbe, donc pas d'accord.</p>\n<p><i>Exemple 2: Les pommes que j'ai mangées étaient délicieuses.</i> Ici, 'les pommes' qui est le complément d'objet direct est placé devant le verbe, nous faisons donc l'accord.</p>\n\n<h2>Application à « Je vous tiens informé(e) »</h2>\n<p>Maintenant que vous avez compris la règle, appliquons-la à notre formulation : « je vous tiens informé » ou « je vous tiens informée ». Le verbe « tiens » est à l'indicatif présent et le participe passé « informé » est placé après le verbe, et « vous » est le complément d'objet direct. Alors accorde-t-on « informé » ou non ? Tout dépend de à qui l'on se réfère. </p>\n<p><i>Exemple : \"Si vous écrivez à une femme, vous devez écrire 'Je vous tiens informée'. Alors que s'il s'agit d'un homme, il faut écrire 'Je vous tiens informé'.</i></p>\n\n<h2>Le rôle du genre dans l'accord</h2>\n<p>L'accord du participe passé dépend également du genre du complément d'objet direct. Cette règle s'applique autant au singulier qu'au pluriel.</p>\n<p><i>Exemple : On écrira 'Je vous ai vus' si 'vous' fait référence à plusieurs hommes ou à un groupe mixte. On dira en revanche 'Je vous ai vues' si 'vous' est un groupe de femmes uniquement.</i></p>\n<p>Cette règle s'applique également à des expressions plus complexes.</p>\n<p><i>Exemple : 'Les conclusions que j'ai prises' (si vous êtes une femme). Et 'Les conclusions que j'ai pris' (si vous êtes un homme).</i></p>\n\n<h2>Différenciation entre le singulier et le pluriel</h2>\n<p>Il est aussi important de noter que si 'vous' est utilisé en tant que forme de politesse pour s'adresser à une seule personne, l'accord se fait comme au singulier.</p>\n<p><i>Exemple : 'Monsieur Dupond, je vous tiens informé'.</i></p>\n<p>Mais si 'vous' représente plusieurs personnes, alors là, l'accord se fait au pluriel.</p>\n<p><i>Exemple : 'Mesdames, je vous tiens informées'.</i></p>\n\n<p>En résumé, la clef pour choisir entre 'je vous tiens informée' et 'je vous tiens informé' réside dans l'identification correcte du genre et du nombre de la personnes à qui vous vous adressez. Une fois que vous avez cette information, appliquez simplement la règle d'accord du participe passé avec l'auxiliaire « avoir » et vous serez en mesure d'écrire correctement cette phrase.</p></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537.png", "variants": [ { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537-lqip.webp" }, { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537-320w.webp" }, { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537-640w.webp" }, { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537-960w.webp" }, { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537-1280w.webp" }, { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537-1600w.webp" }, { "name": "g98o2z-2025-01-24t061537-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/g98o2z-2025-01-24t061537-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement : je vous tiens informée ou je vous tiens informé ?", "slug": "comment-ecrire-correctement-je-vous-tiens-informee-ou-je-vous-tiens-informe", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-23T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:20:10.492Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5165, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>L’Ambiguïté de l’Expression « Ça a été »</h2>\n\n<p>En français courant, le passage du temps présente souvent une brèche dans le couloir du langage qui peut confondre, même ceux qui possèdent une maîtrise avancée de la langue. Comme c'est le cas avec l'expression « ça a été ». L’interrogation se creuse : est-ce qu’on écrit « ça a été », « ç’a été » ou « ça été » ? En réalité, tout dépend du contexte et du temps que vous voulez exprimer. Prenez donc place dans cette analyse détaillée, où chaque coin d’ombre sera éclairci. </p>\n\t\n<h2>La Conjugaison du Verbe 'être'</h2>\n\n<h3>Le Temps Composé : « Ça a été »</h3>\n\n<p>D’abord, il est important de comprendre que « <b>ça a été</b> » est une forme de verbe conjugué au passé composé. En effet, le passé composé utilise un auxiliaire ('avoir' ou 'être') suivi du participe passé du verbe principal. Dans notre cas, l'auxiliaire est 'avoir' et le verbe principal est 'être'. Donc, si vous voulez parler d'un événement qui a eu lieu et qui est maintenant terminé, « ça a été » est la bonne forme à utiliser. Par exemple : « Comment était le spectacle hier soir? », on pourrait répondre : « Ça a été merveilleux ! ».</p>\n\n<h3>L’Élision : « Ç’a été »</h3>\n\n<p>Vient ensuite la forme « <b>ç’a été</b> », qui est simplement le produit de l’élision, un processus courant en français. L’élision consiste à supprimer un son ou une lettre pour faciliter la prononciation. Ici, l'élision de la voyelle 'a' de 'ça' et de 'a' de 'a été', donne « ç’a été ». Par exemple: « Ç'a été difficile de vous trouver. »</p>\n\n<h3>L’Imposteur : « Ça été »</h3>\n\n<p>Enfin, « <b>ça été</b> » est généralement considéré comme incorrect en français standard. Il peut être tentant de supprimer l'auxiliaire 'a' pour rendre l'expression plus courte ou plus simple, mais cela vous rendra incompréhensible pour la plupart des autres français. Par conséquent, essayez d'éviter ce piège. </p>\n\n<h2>Le choix de la bonne forme </h2>\n\n<h3>Le contexte est le roi</h3>\n\n<p>La forme à utiliser dépend souvent du contexte dans lequel vous vous trouvez. Si vous voulez parler d'un événement passé qui est maintenant terminé, « ça a été » est approprié. Si vous essayez de rendre votre discours plus fluide ou plus naturel, « ç’a été » peut être utilisé. Toutefois, « ça été » est à éviter en toutes circonstances. </p>\n\n<p>Par ailleurs, les formes « ça a été » et « ç’a été » sont généralement interchangeables. Vous pouvez choisir celle qui vous semble la plus naturelle ou la plus facile à prononcer. L'important est de vous faire comprendre et de respecter les règles de la grammaire française.</p>\n\n<h2>La signification sous-jacente de « ça a été »</h2>\n\n<p>Bien que vous ayez maintenant une meilleure compréhension grammaticale de l'expression « ça a été », il est également important de comprendre son sens implicite. En Français, cette phrase contient souvent une nuance de mélancolie ou de nostalgie. Comme si on se remémorait un évènement passé, qui ne reviendra probablement pas. </p>\n\n<h2> Exercice </h2>\n\n<p> Maintenant, mettons votre nouveau savoir en pratique avec un bref exercice. Utilisez les trois formulations de l'expression « ça a été » dans les phrases suivantes :</p>\n\n<p>1. ___ formidable de vous revoir après toutes ces années.<br>\n2. ___ une expérience que je n'oublierai jamais.<br>\n3. ___ une réunion sûrement très productive.<br></p>\n\n<p>Réponses :</p>\n\n<p>1. Ç’a été formidable de vous revoir après toutes ces années.<br>\n2. Ça a été une expérience que je n'oublierai jamais.<br>\n3. Ça a été une réunion sûrement très productive.<br></p>\n\n<p>La langue française est pleine de nuances et d'exceptions qui peuvent parfois sembler déroutantes, mais avec un peu de pratique et de patience, vous finirez par les maîtriser. Connaître la différence entre « ça a été », « ç’a été » et « ça été » vous permet de parler et d'écrire en français de manière plus précise et authentique. Continuez à apprendre et à explorer, et surtout, n'oubliez pas de vous amuser en cours de route !</p></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622.png", "variants": [ { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622-lqip.webp" }, { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622-320w.webp" }, { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622-640w.webp" }, { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622-960w.webp" }, { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622-1280w.webp" }, { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622-1600w.webp" }, { "name": "PwDn25-2025-01-23t061622-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/PwDn25-2025-01-23t061622-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement : ça a été, ç'a été ou ça été ?", "slug": "comment-ecrire-correctement-ca-a-ete-ca-ete-ou-ca-ete", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-22T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:20:02.036Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5164, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>Introduction</h2>\n<p>Chers lecteurs, plongeons-nous aujourd'hui dans un débat langue française qui concerne le mot \"professionnel\". Certains d'entre vous peuvent être un peu indécis quant à son orthographe correcte : « professionnel » ou « professionel » ? La justesse orthographique de ce terme peut sembler anodine, mais elle peut faire une grande différence dans le contexte rédactionnel et professionnel. Sans plus attendre, démêlons ce mystère orthographique ensemble.</p>\n\n<h2>Orthographe correcte : professionnel ou professionel ?</h2>\n<p>Le mot correct est <b>\"professionnel\"</b>. Il se conforme aux règles de la langue française qui spécifient qu'une terminaison en -el est doublée lorsque l'on ajoute un suffixe commençant par une voyelle, comme -el devenant -elle dans \"belle\" ou -tel devenant -telle dans \"telle\". Donc, lorsqu'on ajoute le suffixe -el à \"profession\", il est doublé pour devenir <b>\"professionnel\"</b>.</p>\n<p>Par exemple, on dit : \"Il est un professionnel dans son domaine\". Ou encore : \"Elle bénéficie d'une expérience professionnelle solide\".</p>\n\n<h2>Exemples d'erreurs courantes</h2>\n<p>Une erreur commune est d'écrire \"professionel\" avec un seul 'n'. C'est une faute de frappe plutôt courante car nous avons tendance à simplifier les mots lorsqu'on les écrit rapidement. Toutefois, il est essentiel d'être attentif lorsqu'il s'agit d'écrire des messages professionnels, car une erreur d'orthographe dans un contexte formel peut donner une impression d'incompétence.</p>\n<p>Par exemple, il serait incorrect d'écrire : \"Il est un professionel dans son domaine\", ou \"Elle a une expérience professionelle solide\".</p>\n\n<h2>Règles générales pour les terminaisons en -el</h2>\n<p>En français, lorsque nous ajoutons un suffixe commençant par une voyelle à un mot terminant en <i>-el</i>, nous doublons généralement le 'l'. C'est aussi le cas pour des mots comme \"réel\" qui devient \"réelle\" ou \"actuel\" qui devient \"actuelle\". Cependant, il existe des exceptions à cette règle, comme \"Cruel\" qui devient \"Cruelle\".</p>\n<p>Par exemple, on écrit : \"Le climat actuel est tendu\", mais \"La situation actuelle est complexe\". Ou encore, on dit : \"C'est réel\", mais \"La menace est réelle\".</p>\n\n<h3>La langue française et ses exceptions</h3>\n<p>Comme mentionné ci-dessus, la langue française est truffée d'exceptions. Malheureusement, ce changement d'orthographe ne suit pas toujours une règle précise et nécessite une certaine familiarisation. Le meilleur moyen de maîtriser ces exceptions reste la pratique régulière de l'écriture et de la lecture dans notre belle langue.</p>\n\n<h2>Le mot \"professionnel\" : usage et contexte</h2>\n<p>Le terme \"professionnel\" est utilisé pour décrire une personne qui est experte dans son métier ou son secteur. Il peut aussi qualifier une activité ou une attitude qui relève du monde du travail. Ce mot évoque la rigueur, la compétence et le sérieux. Il est prépondérant de l'écrire correctement dans toute correspondance ou document lié à une activité professionnelle. </p>\n<p>Par exemple, on peut dire : \"Le travail qu'il a fourni est vraiment professionnel\". Ou : \"Sa conduite lors de la réunion était tout à fait professionnelle\".</p>\n\n<p>Après ce dissection détaillée du terme \"professionnel\", il est clair que l'orthographe correcte est avec deux 'n'. Rappelons-nous que même si la langue française est parsemée de subtilités et d'exceptions, elle reste un outil puissant de communication dont le bon usage témoigne de notre crédibilité et de notre compétence professionnelle.</p></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600.png", "variants": [ { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600-lqip.webp" }, { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600-320w.webp" }, { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600-640w.webp" }, { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600-960w.webp" }, { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600-1280w.webp" }, { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600-1600w.webp" }, { "name": "HxJadf-2025-01-22t061600-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/HxJadf-2025-01-22t061600-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement : professionnel ou professionel ?", "slug": "comment-ecrire-correctement-professionnel-ou-professionel", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-21T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:19:53.325Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5163, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>Le défi de l'orthographe correcte : \"tous les\" ou \"tout les\" ?</h2>\n<p>Écrire correctement en français requiert une bonne maîtrise des règles d'orthographe et de grammaire. L'un des dilemmes courants est de savoir quand écrire \"tous les\" et quand écrire \"tout les\". Au cours de cet article, nous allons décortiquer et éclaircir cette règle pour permettre une expression écrite sans fautes.</p>\n\n<h2>La règle de base</h2>\n<p>Pour comprendre cette règle, il est essentiel de savoir qu'en français, \"tous\" et \"tout\" ne sont pas interchangeables. <strong>\"Tous\"</strong> est un adjectif indéfini qui signifie \"l'ensemble\", tandis que <strong>\"tout\"</strong> a plus de flexibilité, en tant qu'adverbe il peut signifier \"entièrement\" ou \"complètement\"</p>\n\n<p>La règle de base est la suivante : on écrit <strong>\"tous les\"</strong> parce que \"tous\" est ici un adjectif indéfini qui doit s'accorder en nombre avec le nom qui suit. Ainsi, on dira \"tous les hommes\" ou \"tous les livres\".</p>\n\n<h2>Les exceptions à la règle</h2>\n<p>Il serait merveilleux si chaque règle grammaticale était sans exception, mais hélas, le français ne simplifie jamais les choses ! Cependant, ne vous laissez pas décourager ; ces exceptions peuvent être apprises et comprises.</p>\n\n<h3>\"Tout\" avant un nom singulier</h3>\n<p>Quand \"tout\" est suivi d'un nom singulier, \"tout\" doit respecter le genre de ce nom. Par exemple, on dit \"<strong>tout</strong> le monde\", \"<strong>toute</strong> la nuit\". Cette règle est la même qu'il s'agisse d'un nom masculin ou féminin.</p>\n\n<h3>\"Tout\" en tant qu'adverbe</h3>\n<p>En tant qu'adverbe, \"tout\" peut être suivi de \"les\", il ne s'accorde alors ni en genre ni en nombre. Par exemple, on dira \"Je suis <strong>tout</strong> à fait d'accord.\"</p>\n\n<h2>Quand n'écrire ni \"tous les\" ni \"tout les\" ? </h2>\n<p>Certains cas, plus rares, nécessitent de n'écrire ni \"tous les\" ni \"tout les\". Par exemple, quand \"tout\" est employé comme pronom indéfini. Dans ce cas, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il remplace. \"J'ai mangé des pommes. Je les ai toutes mangées.\"</p>\n\n<h2>Conclusion</h2>\n<p>Décortiquer l'orthographe française peut parfois sembler titanesque, mais chacune des règles, une fois comprise et maîtrisée, ouvre la voie à une expression écrite limpide et sans faute. Prenez le temps de bien saisir la différence entre \"tous les\" et \"tout les\", et de comprendre les exceptions à la règle. Cette règle est un jalon important pour communiquer efficacement en français écrit.</p>\n\n<h2>Vérifions ensemble</h2>\n<p>Essayez maintenant de compléter les phrases suivantes en choisissant entre \"tous les\" et \"tout les\".</p>\n\n<ol>\n<li>_____ jours, je fais du sport. </li>\n<li>J'aime _____ fruits. </li>\n<li>_____ ce que je voulais, c'était être avec toi. </li>\n</ol>\n\n<p>Voici les réponses : </p>\n<ol>\n<li>Tous les jours, je fais du sport. </li>\n<li>J'aime tous les fruits. </li>\n<li>Tout ce que je voulais, c'était être avec toi. </li>\n</ol>\n\n<p>Félicitations! Vous avez maîtrisé la distinction entre \"tous les\" et \"tout les\". Continuez à vous exercer pour consolider vos connaissances.</p></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555.png", "variants": [ { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555-lqip.webp" }, { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555-320w.webp" }, { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555-640w.webp" }, { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555-960w.webp" }, { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555-1280w.webp" }, { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555-1600w.webp" }, { "name": "JQ3Ltz-2025-01-21t061555-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/JQ3Ltz-2025-01-21t061555-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement : \"tous les\" ou \"tout les\" ?", "slug": "comment-ecrire-correctement-tous-les-ou-tout-les", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-20T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:19:45.098Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5162, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><article>\n <h2>Comment choisir entre « ça » et « sa » en français ? </h2>\n\n <p>\n Si vous vous demandez quelle est la bonne écriture entre « ça » et « sa », ne vous inquiétez pas. Cela peut paraître complexe, mais ce tiraillement est commun même aux francophones natifs. Vous vous apprêtez à plonger au cœur de l'une des règles couramment malmenées en français. Alors, prenez une grande respiration, on y va ! \n </p>\n\n <h2>Le mot « ça » : </h2>\n <h3>Quand et comment l'utiliser ?</h3>\n\n <p>\n Le mot « ça » est un pronom démonstratif impersonnel. Il remplace un nom déjà mentionné dans la conversation ou sert à désigner une notion, une réalité vague. <em>Voyons deux exemples :</em>\n </p>\n <p>\n - « J'adore <strong>ça</strong> ! » Dans cette phrase, « ça » peut désigner n'importe quoi préalablement mentionné ou connu des interlocuteurs. <br>\n - « Ça va ? ». Dans cette interrogation, « ça » renvoie à l’état de la personne à qui l’on parle. \n </p>\n\n <h2>Le mot « sa » :</h2>\n <h3>Quand et comment l'utiliser ?</h3>\n\n <p>\n À l'autre bout du ring, nous avons « sa ». « Sa » est un adjectif possessif. Il est utilisé pour démontrer une possession ou un lien avec un objet, un animal ou une personne. <em>Voyons deux exemples :</em>\n </p>\n <p>\n - « C'est <strong>sa</strong> voiture. » Ici, « sa » montre que la voiture appartient à une personne précisée ou sous-entendue dans le contexte.<br>\n - « Il a perdu <strong>sa</strong> balle. » Dans cette phrase, « sa » montre que la balle appartient à la personne désignée par le sujet « il ».\n </p>\n\n <h2>Les habitudes d'utilisation de « ça » et « sa »</h2>\n\n <p>\n En général, le choix entre « ça » et « sa » ne pose pas de difficulté lorsque l'on sait que l'un est utilisé dans un contexte d'impersonnalité et l'autre dans un contexte de possession. Cependant, les choses se corsent lors de l'écriture rapide, du SMS par exemple, où la confusion s'installe facilement. Dans la vie de tous les jours, gardez en mémoire cette règle simple : demande-t-on un lien de possession ou de démonstration ? Cela vous aidera grandement.\n </p>\n\n <p>\n J'espère que cet article a éclairci la question. Vous possédez maintenant les bases pour distinguer « ça » de « sa » dans vos futures écritures. Néanmoins, comme le disait l'adage Latin : « repetitio est mater studiorum ». La pratique est la mère de toutes les études. Donc pratiquons !\n </p>\n\n <h2>Exercice :</h2>\n\n <p>\n Choisissez la bonne écriture dans les phrases suivantes et vérifiez ensuite votre réponse avec les corrections fournies : <br>\n 1. J’ai adoré __ jardin. <br>\n 2. Elle n’a pas aimé __. <br>\n 3. __ chapeau est tombé. <br>\n 4. __ fait déjà nuit. <br>\n 5. __ manteau est trop grand. \n </p>\n\n <h2>Corrections :</h2>\n <p>\n 1. J’ai adoré <strong>son</strong> jardin.<br>\n 2. Elle n’a pas aimé <strong>ça</strong>.<br>\n 3. <strong>Son</strong> chapeau est tombé.<br>\n 4. <strong>Ça</strong> fait déjà nuit. <br>\n 5. <strong>Son</strong> manteau est trop grand.\n </p>\n\n</article></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551.png", "variants": [ { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551-lqip.webp" }, { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551-320w.webp" }, { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551-640w.webp" }, { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551-960w.webp" }, { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551-1280w.webp" }, { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551-1600w.webp" }, { "name": "S2nmXf-2025-01-20t061551-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/S2nmXf-2025-01-20t061551-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement ça ou sa?", "slug": "comment-ecrire-correctement-ca-ou-sa", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-19T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:19:37.197Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5161, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>Maîtriser la conjugaison de \"attendre\" au présent de l'indicatif</h2>\n\nLe mot-clé \"j’attends\" ou \"j’attend\" est certainement dans l'esprit de nombreux apprentis de la langue française. À première vue, il peut sembler indéchiffrable. Mais détrompez-vous, il n'est pas si complexe qu'il paraît. Ce dilemme concerne la conjugaison du verbe \"attendre\" au présent de l'indicatif, à la première personne du singulier.\n\n<h3>La règle de conjugaison du verbe \"attendre\"</h3>\n\nPour conjuguer correctement le verbe \"attendre\" au présent, il est impératif de se familiariser avec sa terminaison. Ce verbe est du troisième groupe et il suit une terminaison spécifique en \"-ds\" à la première personne du singulier. Par conséquent, la forme correcte est \"j’attends\". Par exemple : \"J’attends mon ami à la gare.\" ou \"J’attends le bus depuis dix minutes.\". \n\nFaites attention à ne pas confondre avec le futur simple où la terminaison sera \"-drai\", comme dans \"J’attendrai ton appel demain.\". \n\n<h2>Le rôle du contexte dans l'utilisation de \"j’attends\" </h2>\n\nL'utilisation appropriée de \"j’attends\" ne dépend pas seulement de la conjugaison correcte, mais également du contexte. Le verbe \"attendre\" peut avoir plusieurs significations selon la situation dans laquelle il est utilisé. \n\n<h3>\"J’attends\" : attendre au sens physique</h3>\n\nLa forme \"j’attends\" est souvent utilisée pour exprimer le fait d'attendre quelqu'un ou quelque chose physiquement. Par exemple : \"J’attends mon professeur en salle de classe.\" ou \"J’attends le train pour partir en vacances.\". \n\n<h3>\"J’attends\" : attendre au sens métaphorique</h3>\n\nÉgalement, \"j’attends\" peut être utilisé dans un contexte non littéral, symbolisant l'anticipation ou l'expectation. Par exemple : \"J’attends beaucoup de cette réunion.\" ou \"J’attends toujours le meilleur de moi-même.\".\n\n<h2>Le piège de l'orthographe : \"attend\" sans \"s\"</h2>\n\nMême si \"attend\" sans \"s\" à la fin existe effectivement en français, il s'applique uniquement à la deuxième personne du singulier au présent de l'indicatif. Par exemple : \"Tu attends ton tour.\" ou \"Tu attends la fin du film avec impatience.\". Faites bien attention à ne pas le confondre avec la première personne du singulier \"J’attends\". \n\n<h3>Exercice pratique : à vous de jouer !</h3> \n\nPour vous assurer d'avoir bien saisi cette leçon, je vous propose un petit exercice. Complétez les phrases suivantes en utilisant soit \"j’attends\", soit \"tu attends\" :\n\n1. ___________ avec impatience le début des vacances. \n2. ___________ le bus depuis une heure. \n3. ___________ toujours le meilleur de toi-même. \n4. ___________ ta réaction face à cette nouvelle. \n\n<h3>Correction de l'exercice</h3> \n\n1. \"J’attends avec impatience le début des vacances.\" \n2. \"J’attends le bus depuis une heure.\" \n3. \" Tu attends toujours le meilleur de toi-même.\" \n4. \"J’attends ta réaction face à cette nouvelle.\". \n\nNous espérons que vous avez maintenant une meilleure compréhension de la différence entre \"j’attends\" et \"j’attend\". La maîtrise de cette règle est essentielle pour une communication efficace et précise en français. \n\nUne dernière chose, rappelez-vous que la maîtrise d'une langue nécessite de la pratique constante, alors n'hésitez pas à utiliser \"j’attends\" dans vos conversations quotidiennes. 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Un dilemme courant se présente entre les phrases : « je vous fais parvenir », et « je vous fait parvenir ». Cette confusion est courante, car ces phrases se prononcent de la même manière bien que leur écriture soit différente. \n\n<h2>Comprendre l'implication grammaticale </h2>\n\nIl est important de comprendre la structure de cette expression. Dans la phrase « Je vous fais parvenir », le sujet est \"je\", suivi du verbe \"faire\" à la première personne du singulier, puis du pronom \"vous\" en tant que complément d'objet direct, et enfin de l'infinitif \"parvenir\". \n\n<h3>Le verbe faire et ses formes</h3>\n\nLe verbe \"faire\" est un verbe du troisième groupe. À l'indicatif présent , pour la première personne du singulier, il se conjugue en \"fais\". La confusion vient sans doute de la proposition \"vous fait\" qui est la bonne conjugaison quand \"vous\" est sujet. Par exemple, on dira \"vous faites votre travail\". Mais dans notre phrase, le sujet est \"je\" et le \"vous\" est complément d'objet. \n\n<h3>Les règles de conjugaison spécifiques du verbe « faire »</h3>\n\nDans notre phrase, le verbe \"faire\" est suivi d'un infinitif, il est donc transitif direct. Dans ce cas, le \"vous\" doit être considéré comme complément d'objet direct du verbe \"faire\". Par conséquent, la règle grammaticale spécifie que le verbe \"faire\" doit s'accorder avec le sujet, ici \"je\", ce qui donne \"fais\". Nous écrirons donc correctement : \"Je vous fais parvenir\". \n\n<h2>Erreurs communes et astuces pour les éviter </h2>\n\n<h3>L’usage incorrect de « fait »</h3>\n\nOn retrouve donc souvent l'erreur \"je vous fait parvenir\". Cette erreur est fréquente car à l'oral, \"fais\" et \"fait\" sont homophones, c'est-à-dire qu'ils se prononcent de la même manière. \n\n<h3>Quelques astuces pour ne plus se tromper</h3>\n\nPour ne plus commettre cette erreur, pensez à bien décomposer la phrase en identifiant le sujet, le verbe et le complément. De cette manière, vous pourrez plus facilement accorder correctement votre verbe. Une autre astuce consiste à remplacer le verbe \"faire\" par un autre verbe du troisième groupe. Par exemple : \"Je vous dois parvenir\". Cela permet de mieux visualiser l'accord.\n\n<h2>Les habitudes d'utilisation de la bonne formulation </h2>\n\nL'expression \"je vous fais parvenir\" est principalement utilisée dans un contexte formel ou professionnel, lorsqu'il s'agit de faire suivre un document ou un courrier. Elle est également utilisée dans les correspondances écrites pour indiquer que l'on envoie quelque chose à quelqu'un. \n\nUne précision sur cette phrase : elle est généralement suivie d'un \"le, la\" ou \"les\", ainsi que de l'objet qui est envoyé. Par exemple : \"Je vous fais parvenir le document demandé\" ou \"Je vous fais parvenir les informations nécessaires\".\n\nVoilà, la bonne écriture est donc : \"je vous fais parvenir\". C'est une riche leçon qui vous servira certainement dans vos écrits futurs, qu'ils soient formels ou non.\n\n<h2>L'article en deux mots </h2>\n\nC'est donc une erreur courante de conjugaison que nous venons de démystifier. Le bon usage du français peut parfois s'avérer complexe, mais avec une bonne compréhension des règles grammaticales, il devient plus simple de s'exprimer avec exactitude et justesse.\n\nIl est important de préciser à nouveau que ces règles de conjugaison s'appliquent également à toutes les formes de communication écrite, y compris les courriers électroniques professionnels, les devoirs ou les tests. Cette connaissance renforce non seulement votre maîtrise du français, mais elle améliore aussi la qualité de votre communication écrite.\n\nSachez que l'erreur est humaine, et l'important est de s'en rendre compte et de corriger. Alors continuer à pratiquer votre écrit en français, vous ne pouvez que vous améliorer. \n\nRien ne vaut la pratique, alors à vos plumes !</body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546.png", "variants": [ { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546-lqip.webp" }, { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546-320w.webp" }, { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546-640w.webp" }, { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546-960w.webp" }, { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546-1280w.webp" }, { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546-1600w.webp" }, { "name": "eoiwUU-2025-01-18t061546-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eoiwUU-2025-01-18t061546-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment bien écrire : je vous fais parvenir ou je vous fait parvenir ?", "slug": "comment-bien-ecrire-je-vous-fais-parvenir-ou-je-vous-fait-parvenir", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-17T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:19:21.339Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5159, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><article>\n<h2>La phrase sous la loupe : « Plus d'informations » ou « Plus d'information » ?</h2>\n<p>Dans le vaste monde de la langue française, certaines reformulations posent parfois un défi. Prenez par exemple l'expression « plus d'information ». Est-elle correcte ? Ou faut-il dire « plus d'informations » ? Les deux sont couramment utilisées, mais lesquelles le sont correctement ? C'est ce que nous allons voir ensemble.</p>\n\n<h2>Le mot « information » : singulier ou pluriel ?</h2>\n\n<p>L'épineuse question ici est la suivante : faut-il utiliser le mot \"information\" au singulier ou au pluriel ? La réponse n'est pas si simple, car elle dépend du contexte.</p>\n\n<h3>« Information » au singulier</h3>\n\n<p>En français, le mot \"information\" est principalement utilisé au singulier lorsque nous parlons de connaissances générales, d'ensembles de données ou de notions non comptables. Par exemple :</p>\n\n<ul>\n<li>J'ai besoin de <strong>plus d'information</strong> pour réaliser ce rapport.</li>\n<li>Il a réussi à obtenir l'<em>information</em> nécessaire pour son projet.</li>\n</ul>\n\n<p>Dans ces deux cas, \"information\" fait référence à un concept global et indéfini.</p>\n\n<h3>« Informations » au pluriel</h3>\n\n<p>Cependant, lorsque nous distinguons plusieurs éléments spécifiques, nous utilisons \"informations\". Par exemple :</p>\n\n<ul>\n<li>J'ai besoin de <strong>plus d'informations</strong> sur ces dossiers spécifiques.</li>\n<li>Il a réussi à obtenir les <em>informations</em> concernant les trois suspects.</li>\n</ul>\n\n<p>Là, les \"informations\" sont des éléments distincts et clairement définis.</p>\n\n<h2>« Plus d'informations » ou « Plus d'information » ? La règle</h2>\n\n<p>Vous l'aurez donc compris, si l'on suit la règle précédente, <strong>\"plus d'informations\"</strong> et <strong>\"plus d'information\"</strong> sont tous deux corrects, mais leur usage dépend du contexte :</p>\n\n<ul>\n<li>\"Plus d'information\" est à privilégier lorsque l'on parle de données ou de connaissances en général, de manière globale.</li>\n<li>\"Plus d'informations\" est à utiliser lorsque l'on évoque des éléments spécifiques et séparés.</li>\n</ul>\n\n<h2>Un courant d'usage</h2>\n<p>Cela dit, il est important de noter que, dans l'usage courant du français, \"plus d'informations\" est souvent préféré, même dans les contextes où le singulier serait plus approprié, d'après les règles. Alors, ne vous étonnez pas si vous rencontrez souvent cette forme. Au fil du temps, ces subtilités sont parfois apprivoisées différemment par les locuteurs.</p>\n\n<p>Pour finir, intéressez-vous ergonomiquement à l'usage de ces deux expressions dans leur contexte. Et rappelez-vous, même si chaque mot compte, l'important reste toujours de faire passer votre message de façon claire et précise.</p>\n\n<h2>Exercice pratique</h2>\n\n<p>Maintenant que nous avons éclairci cette question, passons à un petit exercice pratique pour consolider nos acquis :</p>\n\n<p><strong>Complétez les phrases ci-dessous avec la forme correcte:</strong></p>\n\n<ol>\n<li>Pourriez-vous me donner ....... sur ce produit ?</li>\n<li>\nJe voudrais ....... avant de prendre ma décision.</li>\n</ol>\n\n<p>Et voici les réponses : </p>\n\n<ol>\n<li>Pourriez-vous me donner <em>des informations</em> sur ce produit ? Ici, il est probable que vous cherchiez des données spécifiques sur un produit précis.</li>\n<li>Je voudrais <em>plus d'information</em> avant de prendre ma décision. Ici, l'information est indéfinie, vous n'indiquez pas quelles informations concrètes vous voulez.</li>\n</ol>\n</article></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550.png", "variants": [ { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550-lqip.webp" }, { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550-320w.webp" }, { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550-640w.webp" }, { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550-960w.webp" }, { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550-1280w.webp" }, { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550-1600w.webp" }, { "name": "8xT89n-2025-01-17t061550-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8xT89n-2025-01-17t061550-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment bien écrire : plus d'informations ou plus d'information ?", "slug": "comment-bien-ecrire-plus-dinformations-ou-plus-dinformation", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2025-01-16T23:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:19:12.704Z", "cacheDuration": 3600 } ], "nbArticles": 360 }