On n'écrit pas « je l'a prend ». Au présent, écrivez « je la prends » : « la » ne s'élide pas devant une consonne. Au passé composé, écrivez « je l'ai prise » : « l' » remplace « la » et « ai » est l'...
Éloïse Marchais
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On écrit « peut-on » : avec « on », le verbe pouvoir prend la forme « peut ». « Peux-t-on » correspond à « je » ou « tu », tandis que « peut...
Un enfant qui refuse un bisou, hésite à prêter un jouet ou change d’avis en plein jeu ne « fait pas des histoires ». Il exprime quelque chos...
La division euclidienne permet de partager un nombre entier en groupes égaux et d’obtenir un quotient ainsi qu’un reste. Elle vérifie toujou...
Vous surprenez votre enfant en train d’inventer une histoire, de nier l’évidence, ou de transformer la réalité. La réaction instinctive mont...
Dire oui à (presque) tout pendant une journée entière… l’idée du Yes Day fait rêver certains enfants et fait lever un sourcil inquiet à bien...
« De plus » ajoute une information à la précédente. Ses principaux synonymes sont « en outre », « par ailleurs », « de surcroît » et « en pl...
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Vous hésitez devant ce petit coussin censé « rassurer » votre bébé ? Le réducteur de lit bébé promet un sommeil plus séc...
Parler de la mort à un jeune enfant donne souvent l’impression de marcher sur un fil. Dire trop, faire peur. Dire trop p...
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Elle est partout sur les réseaux et dans les cuisines familiales : la tour d’observation Montessori. Présentée comme l’o...
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La bienveillance commence par l'écoute. Avant de corriger, essayez de reformuler ce que votre enfant ressent. Un simple "je vois que tu es frustré" peut tout changer.
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