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Comment écrire correctement : Y a t-il, Y a-t-il ou Y-a-t-il ?

Difficulté de la langue française : « Y a t-il », « Y a-t-il » ou « Y-a-t-il » ? Dans le langage pa...

13 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement : Y a t-il, Y a-t-il ou Y-a-t-il ?

13 août 2024 · 3 min

Orthographe correcte de "J'ai mit" ou "J'ai mis"

La difficulté d’expression : « J’ai mit » ou « J’ai mis » ? Vous avez sans doute déjà hésité entre...

12 août 2024 · 3 min

Orthographe correcte de "J'ai mit" ou "J'ai mis"

12 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement : quatre-vingt ou quatre-vingts ?

La complexité de l'orthographe française : « quatre-vingt » ou « quatre-vingts » ? L'orthographe fra...

11 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement : quatre-vingt ou quatre-vingts ?

11 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement : bel et bien ou belle et bien ?

La juste orthographe : Écrit-on « bel et bien » ou « belle et bien » ? Écrit-on « bel et bien » ...

10 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement : bel et bien ou belle et bien ?

10 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement Tel ou Telle

« Tel » ou « Telle », quel est le bon choix ? Chers lecteurs, aujourd'hui nous parlerons d'un sujet...

9 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement Tel ou Telle

9 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement : Tout deux ou Tous deux ?

La problématique de l'emploi des expressions : "Tout deux" ou "Tous deux" Peut-être avez-vous déjà ...

8 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement : Tout deux ou Tous deux ?

8 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement Au revoir ou Aurevoir ?

Le mystère des « Au revoir » et « Aurevoir » Vous êtes nombreux à vous demander quelle es...

7 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement Au revoir ou Aurevoir ?

7 août 2024 · 3 min

Comment écrire correctement "Envoi" ou "Envoie"

Envoi ou Envoie : Une distinction nécessaire Aujourd'hui, nous allons nous pencher sur une question...

30 juillet 2024 · 3 min

Comment écrire correctement "Envoi" ou "Envoie"

30 juillet 2024 · 3 min

Comment écrire correctement "J'ai écrit" ou "J'ai écris" ?

Erreur courante : « J'ai écrit » ou « J'ai écris » ? L'écriture en français se complique souvent e...

29 juillet 2024 · 3 min

Comment écrire correctement "J'ai écrit" ou "J'ai écris" ?

29 juillet 2024 · 3 min

Comment bien écrire : Crée ou Créée ?

Parfois, le français peut paraître un peu compliqué, surtout quand il s'agit de conjugaison. Preno...

28 juillet 2024 · 3 min

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28 juillet 2024 · 3 min

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Les maths ne sont pas seulement une matière scolaire, elles constituent la base de nombreux métiers ...

25 juillet 2024 · 5 min

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25 juillet 2024 · 5 min

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La rentrée scolaire est une période excitante pour les écolières et leurs parents. Pour bien commenc...

24 juillet 2024 · 4 min

Les meilleurs équipements d'écolières pour la rentrée

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Est-il trop petit ? Comment gérer la pression dans ses oreilles, le sommeil, les pleurs possibles ? Ces inquiétudes sont normales, surtout pour un premier vol bébé.</p><p>Ce qui alimente le stress, ce n’est pas tant le trajet que l’impression de ne rien maîtriser. Entre les règles des compagnies, l’organisation à l’aéroport et la peur de déranger, beaucoup de parents redoutent le jour J avant même d’avoir bouclé la valise.</p><p>Avec un peu d’anticipation et des repères clairs, voyager avec un bébé en avion devient pourtant beaucoup plus simple. En tenant compte de son âge, de ses besoins et de votre rythme, vous pouvez transformer ce vol en une étape fluide, parfois même reposante.</p><h2>À partir de quel âge un bébé peut-il prendre l’avion</h2>\n<p>C’est souvent la toute première question qui surgit. Et elle est légitime. En pratique, <strong>la majorité des compagnies aériennes acceptent les bébés dès les premiers jours ou les premières semaines de vie</strong>, à condition qu’ils soient en bonne santé.</p>\n<p>Sur le terrain, beaucoup de parents choisissent pourtant d’attendre que le nourrisson ait quelques semaines. Pourquoi ? Parce que le bébé est alors un peu plus robuste, que l’allaitement ou les biberons sont mieux installés, et que vous commencez, vous aussi, à prendre vos marques.</p>\n<p>Il n’existe pas de règle universelle gravée dans le marbre. <em>L’âge idéal dépend surtout de votre bébé</em> : naissance sans complications, suivi médical rassurant, capacité à téter ou boire facilement. En cas de doute, un avis pédiatrique reste une précaution simple et rassurante.</p>\n\n<h2>Formalités et réservation : ce qu’il faut prévoir avant le départ</h2>\n<p>Côté administratif, voyager avec un bébé en avion demande un peu d’anticipation. Rien d’insurmontable, à condition de s’y prendre calmement.</p>\n<ul>\n <li><strong>Les documents d’identité</strong> : même un nourrisson doit disposer d’une carte d’identité ou d’un passeport, selon la destination.</li>\n <li><strong>Le billet avion bébé</strong> : avant 2 ans, l’enfant voyage généralement sur vos genoux avec un billet à tarif réduit. Certaines compagnies proposent aussi un siège dédié, option plus coûteuse mais parfois plus confortable.</li>\n <li><strong>Les règles spécifiques des compagnies</strong> : Air France, easyJet et d’autres transporteurs ont leurs propres politiques concernant les bagages bébé, la poussette ou le berceau avion.</li>\n <li><strong>Le choix du siège</strong> : les places près des cloisons sont souvent compatibles avec un berceau avion, mais leur nombre est limité.</li>\n</ul>\n<p>Un conseil de parent averti : relisez attentivement les conditions au moment de la réservation. <em>Les détails font souvent la différence le jour J.</em></p>\n\n<h2>Bien préparer le jour du vol avec un bébé</h2>\n<p>Le jour du départ n’est pas celui où tout doit être parfaitement calé. Il doit être <strong>souple</strong>. Prévoir large, accepter les imprévus, et se rappeler que votre bébé donne le tempo.</p>\n<p>Essayez, autant que possible, de respecter son rythme de sommeil et de repas. Un vol qui coïncide avec une sieste, même approximativement, peut transformer l’expérience.</p>\n<p>Si vous préparez votre tout premier voyage, vous pouvez aussi consulter ce <a href=\"https://uncahier-uncrayon.org/comment-voyage-sereinement-les-premieres-fois-avec-un-bebe/\">guide pour voyager sereinement avec un bébé</a>, pensé pour les débuts parfois un peu hésitants.</p>\n\n<h3>À l’aéroport et lors de l’embarquement</h3>\n<p>À l’aéroport, le maître-mot reste l’anticipation. Arrivez plus tôt que d’habitude. Non pas pour courir… mais pour éviter de courir.</p>\n<p>La poussette passe généralement jusqu’à la porte de l’avion. Elle est ensuite placée en soute et restituée à l’arrivée ou à la sortie de l’appareil, selon l’aéroport. Aux contrôles de sécurité, les liquides pour bébé sont autorisés, mais mieux vaut les regrouper pour faciliter le passage.</p>\n<p>Bonne nouvelle : de nombreux aéroports proposent des files prioritaires pour les familles. <em>Un petit coup de pouce qui allège nettement la charge mentale.</em></p>\n\n<h2>Bagages et confort de bébé pendant le vol</h2>\n<p>En cabine, chaque objet compte. Pas question d’emporter la maison entière, mais certains indispensables font vraiment la différence.</p>\n<ul>\n <li><strong>Des changes en quantité suffisante</strong>, toujours un peu plus que prévu.</li>\n <li><strong>Un vêtement de rechange pour bébé… et pour vous</strong>. Les accidents n’ont jamais prévenu.</li>\n <li><strong>De quoi manger</strong> : lait, biberons, petits pots, selon l’âge.</li>\n <li><strong>Un lange ou une petite couverture</strong> pour créer un cocon rassurant.</li>\n</ul>\n<p>Côté tenue, superposez les couches. La cabine avion peut passer du trop chaud au trop frais en quelques minutes, et les bébés y sont sensibles.</p>\n\n<h3>Protéger les oreilles de bébé</h3>\n<p>La pression dans l’avion agit sur la <strong>trompe d’Eustache</strong>, encore immature chez les tout-petits. Résultat : une gêne, parfois des pleurs au décollage et à l’atterrissage.</p>\n<p>La solution la plus simple reste la succion. Donner le sein, un biberon ou une tétine aide naturellement à équilibrer la pression. Pour certains bébés plus sensibles au bruit, des protections auditives adaptées peuvent aussi apporter un réel confort.</p>\n\n<style> .amz-grid{display:grid;gap:16px;grid-template-columns:repeat(4,minmax(0,1fr));margin-bottom:30px;} @media (max-width:980px){.amz-grid{grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));}} .amz-card{border:1px solid #e6e6e6;border-radius:18px;padding:14px;background:#fff;display:flex;flex-direction:column;gap:10px;box-shadow:0 2px 10px rgba(0,0,0,.04);transition:transform .15s ease,box-shadow .15s ease,border-color .15s ease;} .amz-card:hover{transform:translateY(-2px);box-shadow:0 12px 26px rgba(0,0,0,.10);border-color:#d6d6d6;} .amz-link{text-decoration:none;color:inherit;display:block;-webkit-tap-highlight-color:transparent;} .amz-imgWrap{width:100%;border-radius:14px;overflow:hidden;background:#f6f6f6;height:150px;display:flex;align-items:center;justify-content:center;} .amz-img{width:100%;height:100%;object-fit:contain;display:block;} .amz-title{margin-top:10px;font-size:14px;line-height:1.35;font-weight:650;display:-webkit-box;-webkit-line-clamp:2;-webkit-box-orient:vertical;overflow:hidden;min-height:38px;} .amz-metaRow{display:flex;flex-direction:column;align-items:flex-start;justify-content:flex-start;gap:6px;margin-top:8px;padding:10px 10px;border:1px solid #eee;border-radius:12px;background:#fafafa;} .amz-price,.amz-rating,.amz-btn{-webkit-user-select:none;-moz-user-select:none;-ms-user-select:none;user-select:none;} .amz-price{font-weight:900;font-size:16px;letter-spacing:.2px;color:#B12704;}.amz-rating{font-size:13px;font-weight:650;color:#111;display:grid;grid-template-columns:auto 1fr;gap:6px;white-space:normal;line-height:1.25;}.amz-rating > span:last-child{min-width:0;overflow-wrap:anywhere;} .amz-star{font-size:14px;line-height:1;} .amz-count{opacity:.75;font-weight:600;} .amz-btn{margin-top:auto;display:block;text-align:center;padding:10px 12px;border-radius:999px;font-weight:800;text-decoration:none;color:#111;background:linear-gradient(#FFD876,#F3B33D);border:1px solid #C89411;box-shadow:inset 0 1px 0 rgba(255,255,255,.6);transition:filter .12s ease,transform .06s ease,box-shadow .12s ease;-webkit-tap-highlight-color:transparent;}.amz-btn:hover{ color:#111 !important; 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Un peu de bon sens suffit souvent.</p>\n<p>Glissez du <strong>gel hydroalcoolique</strong> dans votre sac, nettoyez régulièrement vos mains et celles de bébé, et évitez de multiplier les passages de bras en bras. Pour le reste, faites-vous confiance.</p>\n<p>Et si les pleurs arrivent ? Respirez. <em>Les pleurs font partie du voyage.</em> Ils ne disent rien de votre compétence parentale. Votre bébé ressent votre calme bien plus que les regards autour.</p>\n<p>Enfin, si une question de santé vous traverse l’esprit — rhume, fièvre, fatigue inhabituelle — n’hésitez pas à demander conseil à un professionnel avant le départ. Mieux vaut un doute levé qu’un stress embarqué à bord.\n </p><div itemscope=\"\" itemprop=\"mainEntity\" itemtype=\"https://schema.org/Question\">\n <h2 itemprop=\"name\">Quel est l’âge le plus difficile pour voyager en avion avec un enfant ?</h2>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"acceptedAnswer\" itemtype=\"https://schema.org/Answer\">\n <div itemprop=\"text\">L’âge le plus délicat se situe souvent <strong>entre 12 et 24 mois</strong>, lorsque l’enfant veut bouger sans en avoir toujours la possibilité. La frustration, la fatigue et le décalage de rythme peuvent alors amplifier les pleurs. Pour limiter les difficultés, privilégiez des vols courts, planifiez autour des siestes et prévoyez <strong>des activités simples et nouvelles</strong> (livres cartonnés, autocollants, petits jouets). <em>Évitez de multiplier les correspondances</em> et acceptez une certaine souplesse : tout ne se passera pas “comme à la maison”, et c’est normal.</div>\n </div>\n </div>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"mainEntity\" itemtype=\"https://schema.org/Question\">\n <h2 itemprop=\"name\">Peut-on voyager seul(e) en avion avec un bébé ?</h2>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"acceptedAnswer\" itemtype=\"https://schema.org/Answer\">\n <div itemprop=\"text\">Oui, voyager seul(e) avec un bébé est tout à fait possible, à condition de <strong>simplifier au maximum l’organisation</strong>. Optez pour une poussette compacte acceptée jusqu’à la porte d’embarquement et un sac cabine bien compartimenté. Demandez l’<strong>assistance familles</strong> à l’aéroport : elle facilite les contrôles et l’embarquement. <em>Anticipez les moments clés</em> (change, repas, endormissement) et n’hésitez pas à solliciter le personnel de bord, habitué à aider dans ces situations.</div>\n </div>\n </div>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"mainEntity\" itemtype=\"https://schema.org/Question\">\n <h2 itemprop=\"name\">Faut-il éviter l’avion si bébé est enrhumé ?</h2>\n <div itemscope=\"\" itemprop=\"acceptedAnswer\" itemtype=\"https://schema.org/Answer\">\n <div itemprop=\"text\">Il est préférable d’éviter l’avion <strong>si le rhume est important</strong>, car la pression peut gêner l’équilibrage des oreilles via la <strong>trompe d’Eustache</strong>. Si le voyage est maintenu, facilitez la déglutition au décollage et à l’atterrissage (tétée, biberon). <em>Surveillez les signes d’otite ou de fièvre</em> et demandez un avis médical en cas de doute. Pour un simple nez qui coule sans douleur, des mesures de confort suffisent généralement.</div>\n </div>\n </div>\n<h2>Voyager en avion avec un bébé, pas à pas</h2><p>Un voyage en avion avec un bébé se prépare surtout en amont. En anticipant l’âge, les formalités et l’organisation du jour du vol, vous réduisez l’essentiel des sources de stress. Le reste se joue dans l’adaptation : accepter que tout ne soit pas parfait, mais suffisant pour votre enfant.</p><p>Le confort et la sécurité de votre bébé priment toujours sur l’organisation idéale. Repas, sommeil, gestion des oreilles ou des imprévus : chaque ajustement compte, et vous connaissez mieux que quiconque les signaux de votre enfant.</p><p>Faire confiance à vos compétences parentales change tout. Les règles varient selon les compagnies, mais votre capacité à observer, anticiper et rester souple reste la meilleure alliée pour voyager sereinement, dès les premiers mois.</p><script type=\"application/ld+json\">{\"@context\":\"https://schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https://example.com/article/voyager-avec-bebe-en-avion#article\",\"headline\":\"Voyager en avion avec un bébé : âge, formalités et conseils pratiques\",\"inLanguage\":\"fr\",\"articleBody\":\"Conseils pratiques pour voyager en avion avec un bébé : âge recommandé, formalités, préparation du vol, confort, santé et gestion des imprévus.\"},{\"@type\":\"CreativeWorkSeries\",\"@id\":\"https://example.com/series/guide-voyage-bebe#series\",\"name\":\"Guide pratique pour voyager avec un bébé\",\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.6\",\"reviewCount\":\"27\",\"worstRating\":\"4\",\"bestRating\":\"5\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B08JZ21818#product\",\"name\":\"Alpine Muffy Casque Anti-Bruit Enfant\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/41AWuLfIVkL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Alpine\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.7\",\"reviewCount\":\"13252\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B08JZ21818\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0BLSD9Z96#product\",\"name\":\"Dr.meter Casque Anti Bruit Enfant\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/41RF4EI3dcL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Dr.meter\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.6\",\"reviewCount\":\"15420\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0BLSD9Z96\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0D33949HD#product\",\"name\":\"Alpine Muffy Baby Confort Casque Anti Bruit Bébé\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/31YDLQCnfwL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Alpine\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.7\",\"reviewCount\":\"3063\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B0D33949HD\"}},{\"@type\":\"Product\",\"@id\":\"https://www.amazon.fr/dp/B01MDQQIKF#product\",\"name\":\"Vanderfields Casque Antibruit Enfant\",\"image\":\"https://m.media-amazon.com/images/I/41+wkrqKEhL._SL500_.jpg\",\"brand\":{\"@type\":\"Brand\",\"name\":\"Vanderfields\"},\"aggregateRating\":{\"@type\":\"AggregateRating\",\"ratingValue\":\"4.6\",\"reviewCount\":\"18947\"},\"offers\":{\"@type\":\"Offer\",\"url\":\"https://www.amazon.fr/dp/B01MDQQIKF\"}}]}</script></body></html>" }, { "name": "extrait", "value": "Voyager en avion avec un bébé est possible dès lors que l’on anticipe les étapes clés et que l’on s’adapte à son rythme. 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Cependant, leur emploi correct peut s'avérer complexe. L'un des exemples les plus pertinents en la matière est l'expression « tout type » ou « tous types ». </p>\n\n<h2>La distinction entre « tout type » et « tous types »</h2>\n\n<p>Pour comprendre le caractère correct d'utilisation de ces deux expressions, il convient de se pencher sur leur signification et contexte d'utilisation.</p>\n\n<h3> L'expression « tout type » </h3>\n\n<p>Le « tout type », dans un contexte singulier, est adéquat dans le sens où il signifie \"n'importe quel type\". Par exemple: « Ce logiciel est compatible avec tout type de système d'exploitation» . Il est question ici d'un seul système d'exploitation tiré parmi tous les types existants.</p>\n\n<h3> L'utilisation de « tous types » </h3>\n\n<p>Concernant l'expression « tous types », elle se veut correcte dans le contexte pluriel. Elle renvoie à une pluralité de types, c'est-à-dire une variété, une diversité. Par exemple : « Cet atelier est ouvert à tous types de publics » . Il est clair ici que l'atelier est ouvert à différents genres de publics.</p>\n\n<h2>Les erreurs couramment rencontrées</h2>\n\n<p>La confusion entre ces deux expressions est commise souvent. La source de cette confusion est l'idée que le mot « type » peut être concédé indistinctement au singulier comme au pluriel, ce qui n'est pas tout à fait exact.</p>\n\n<h3> L'erreur du pluriel systématique </h3>\n\n<p>Prenez par exemple cette phrase : « Ce lecteur est adapté à tous types de disque ». Elle se veut incorrecte, car elle est supposée renvoyer à un seul type de disque à la fois. La construction adéquate serait donc : « Ce lecteur est adapté à tout type de disque ».</p>\n\n<h3> L'erreur du singulier systématique </h3>\n\n<p>Par contre, dans un autre cadre. Si l'on dit : « Je suis prêt à entendre tout type d'arguments », c'est imparfait. Car ici, on s'attend à une variété d'arguments; plusieurs types d'arguments sont envisagés. Par conséquent, la bonne formulation serait : « Je suis prêt à entendre tous types d'arguments ».</p>\n\n<h2>Entraînement : une application de la règle</h2>\n\n<p>Afin de vérifier votre compréhension, je vous propose un exercice court. Essayez de compléter les phrases suivantes avec la formulation adéquate (\"tout type\" ou \"tous types\") :</p>\n\n<ol>\n<li> L'entreprise produit ______ de chaussures. (On parle ici, de plusieurs sortes de chaussures produites. )\n</li><li> Sa méthode est applicable à ______ de problème. (Ici, c'est un seul type de problème à la fois qui est concerné.)\n</li></ol> \n\n<h2> Correction de l'exercice </h2>\n\n<p> Voici les corrections de l'exercice :</p>\n\n<p>1. L'entreprise produit tous types de chaussures. \n\n</p><p>2. 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Le charme de ses mots, la beauté de ses phrases ... mais aussi tout le défi de ses règles d'accord! Aujourd'hui nous allons aborder une question qui en a intrigué plus d'un : comment s'écrit la combinaison de mots « eux-mêmes », « eux mêmes » ou « eux même » ? Nous voulons clarifier cette règle d'accord qui fait souvent l'objet de fautes. Allons de l'avant!</p>\n\n<h2>La règle générale des adjectifs pronominaux</h2>\n\n<p>Pour comprendre pourquoi certaines écritures sont correctes pour ce mot clé, il faut comprendre la règle d'orthographe derrière. Quand on parle de « eux-mêmes », nous nous situons dans le domaine des adjectifs pronominaux, c'est-à-dire des adjectifs inclus dans les pronoms pour intensifier le sens.</p>\n\n<p>En français, quand l'adjectif pronominal est au pluriel, on ajoute \"-s\" à la fin de \"même\" et on le joint par un trait d'union au pronom. Prenons par exemple « nous-même ». Au pluriel, cela donne « nous-mêmes ». </p>\n\n<p>Il en va de même pour notre mot clé. Ainsi, « eux-mêmes » est la bonne écriture.</p>\n\n<p>Allons plus loin et voyons ce que disent les autres formes.</p>\n\n<h2>\"Eux mêmes\" et \"eux même\"</h2>\n\n<p>Vous vous demandez peut-être si les formes « eux mêmes » et « eux même » sont correctes. Eh bien, non ! </p>\n\n<p>L'adjectif pronominal doit être joint par un trait d'union au pronom, comme je l'ai mentionné précédemment. Donc « eux mêmes » est incorrect.</p>\n\n<p>En ce qui concerne « eux même », il s'agit d'une confusion courante. Mais n'oublions pas la règle générale : l'adjectif pronominal doit être joint par un trait d'union au pronom et il faut ajouter un \"-s\" à \"même\" quand il s'agit du pluriel. Donc « eux même » est également incorrect.</p>\n\n<h3>Des exemples pour mieux comprendre</h3>\n\n<p>Comme on dit, la pratique rend parfait, alors voici quelques exemples : </p>\n\n<p>\"Ils ont fait le travail <strong>eux-mêmes</strong> sans l'aide de personne.\"</p>\n\n<p>\"Ce sont <strong>eux-mêmes</strong> qui ont choisi leur destination de vacances.\"</p>\n\n<p>Rappelez-vous, pas de « eux mêmes » ou « eux même »!</p>\n\n<h2>Un point de vigilance : le genre</h2>\n\n<p>En français, nous devons aussi prendre en compte le genre. Si le pronom est féminin, nous devons utiliser « elles-mêmes ». Par exemple : \"Elles ont préparé le dîner <em>elles-mêmes</em>.\"</p>\n\n<h2>S'habituer à la bonne utilisation</h2>\n\n<p>La maîtrise d'une langue passe par l'habitude. Plus vous pratiquez, plus vous internalisez les règles. Assurez-vous donc de pratiquer l'usage correct « eux-mêmes », et ce, dans n'importe quelle situation. La meilleure façon de se rappeler est de lire, écrire et parler autant que possible en français!</p>\n\n<p>Et voilà, « eux-mêmes », « eux mêmes » ou « eux même » n'ont maintenant plus de secret pour vous! Il n'y a aucun doute, c'est « eux-mêmes » qui est l'écriture correcte. J'espère que cela a dissipé vos interrogations sur cette question spécifique et que vous continuerez à explorer et à vous émerveiller de la langue française. 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Si vous vous posez cette question, c'est probablement parce que vous vous interrogez à juste titre sur la bonne conjugaison du verbe \"devoir\" ou l'utilisation de l'article partitif \"du\". Assurément, les deux expressions semblent équivalentes à l'oral mais il n'en est rien à l'écrit. Discermons ensemble ces subtilités de la langue française.\n\n<h2>Le cas de « j'aurais dû »</h2>\n\n<h3>Le verbe \"devoir\"</h3>\n\nTout d'abord, il faut comprendre que \"dû\" est une forme du verbe \"devoir\". Plus exactement, il s'agit du participe passé du verbe \"devoir\". Dans l’expression « j'aurais dû », \"dû\" est donc associé à un auxiliaire pour exprimer une idée de condition ou de supposition non réalisée.\n\nPar exemple, on peut dire : « J'aurais dû étudier pour mon examen. » Dans ce cas, le locuteur exprime un regret : le fait d'étudier n'a pas eu lieu malgré le fait qu'il l'aurait souhaité ou que cela aurait été nécessaire.\n\n<h3>Marque du genre et du nombre</h3>\n\nIl est par ailleurs important de noter que le participe passé \"dû\" peut prendre un \"e\" à la fin s'il est féminin, ou un \"s\" s'il est pluriel. Par exemple, on écrit : « Elle aurait dûe partir plus tôt. » ou « Ils auraient dûs m'appeler avant. »\n\n<h2>L'emploi de « j'aurais du »</h2>\n\n<h3>L'article partitif \"du\"</h3>\n\nDe son côté, « j'aurais du » est tout à fait correct dans la langue française, mais son sens et son emploi sont différents. Dans cette expression, \"du\" est un article partitif et s'utilise souvent pour parler d'un certain nombre de choses ou de la possession.\n\nPour illustration, un exemple typique pourrait être : « J'aurais du pain à acheter. » Cela implique que la personne a un certain nombre de pains à acheter.\n\n<h3>Règle de négation</h3>\n\nAttention toutefois à une règle spécifique de la langue française concernant l'emploi du partitif dans une phrase négative : « Je dois avoir du pain » devient « Je ne dois pas avoir de pain ». Le partitif \"du\" se transforme donc en \"de\" dans une phrase négative.\n\n<h2>Par comparaison</h2>\n\nPour résumer, disons que « j'aurais du » et « j'aurais dû » ne sonnent pas faux dans l'absolu, mais ils n'ont définitivement pas le même sens et ne s'emploient donc pas de la même manière. Alors, comment décider d'employer l'un ou l'autre ? La clé réside dans la construction grammaticale de votre phrase et le sens que vous souhaitez véhiculer.\n\n<h2>Exercice de mise en pratique</h2>\n\nEt maintenant, place à la pratique ! Essayez de compléter les phrases suivantes en choisissant entre « du » et « dû ».\n\n1. J'aurais ____ plus réfléchir.\n2. Elle aurait ____ la politesse de répondre à mon invitation.\n3. Nous aurions ____ vin à offrir à nos hôtes.\n\nCorrigé :\n1. J'aurais \"dû\" plus réfléchir.\n2. Elle aurait \"dû\" la politesse de répondre à mon invitation.\n3. 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Nous allons, à l'aide de cet article, effeuiller ensemble une charade récurrente de la langue française : comment s'écrit la séquence de mots \"Y a-t-il\" ? Un petit spoiler pour vous titiller l'appétit : il s'agit d'une question de typographie, pas de choix stylistiques ou de variantes régionales. Restez avec nous et vous aurez toutes les subtilités de ce casse-tête à portée de main.</p>\n\n<h2> Cas de l'inversion du sujet en français</h2>\n \n<p>L'inversion du sujet est une structure grammaticale qui permet de poser une question en français. Généralement, un verbe est suivi de son sujet ; cependant, dans le cas de l'inversion, le sujet est placé après le verbe avec un trait d'union entre les deux.</p>\n\n<p>Par exemple :</p> \n\n<ul>\n <li>\"Mange-t-elle ses fruits ?\" au lieu de \"Elle mange ses fruits\".</li>\n <li>\"Arrive-t-il à l'heure ?\" au lieu de \"Il arrive à l'heure\".</li>\n</ul>\n\n<h3> La règle typographique de l'inversion </h3>\n\n<p> La règle typographique est la suivante : il faut mettre un trait d'union entre le verbe et le sujet inversé. C'est la règle universelle. Le français est strict à cet égard. Par exemple :</p>\n\n<ul>\n <li>\"Danse-t-elle ?\"</li>\n <li>\"A-t-on eu de la chance ?\"</li>\n</ul>\n\n<h2> Application à notre cas : « Y a t-il », « Y a-t-il » ou « Y-a-t-il » ?</h2>\n\n<p> Reprenons notre cas « Y a t-il », « Y a-t-il » ou « Y-a-t-il » ? en y appliquant la règle typographique de l'inversion. En français, le pronom \"il\" est souvent utilisé après le verbe \"avoir\" pour poser une question. Par exemple :</p>\n\n <ul>\n <li>\"A-t-il un chat ?\"</li>\n </ul>\n\n<p>Quand nous appliquons cette structure à notre phrase, nous obtenons :</p>\n\n<ul> \n <li>\"Y a-t-il un problème ?\"</li>\n <li>\"Y a-t-il quelque chose que je doive savoir ?\"</li> \n</ul>\n\n<p> Donc la forme correcte est \"Y a-t-il\". Les autres formes \"Y a t-il\" ou \"Y-a-t-il\" sont incorrectes car elles ne respectent pas la règle typographique de l'inversion en français.</p>\n \n<h2>Usage fréquent de \"Y a-t-il\"</h2>\n\n<p> L'expression \"Y a-t-il\" est couramment utilisée en français, en particulier dans le langage formel. Dans le langage parlé ou informel, beaucoup de gens préfèrent la forme contractée \"Y'a-t-il\" qui est également correcte.</p>\n\n<p> Voici quelques exemples :</p>\n\n<ul>\n <li>\"Y a-t-il quelqu'un à la maison ?\" ou \"Y'a quelqu'un à la maison ?\".</li>\n <li>\"Y a-t-il des nouvelles du front ?\" ou \"Y'a des nouvelles du front ?\".</li>\n</ul>\n\n<p> N'hésitez pas à utiliser \"Y a-t-il\" dans vos écrits formels et \"Y'a-t-il\" dans vos conversations quotidiennes.</p>\n\n<p> J'espère que cet article vous éclaire et qu'il vous aidera à utiliser correctement la phrase \"Y a-t-il\" en français. Et rappelez-vous : le français est une langue pleine de nuances et de richesse. C'est en se trompant et en cherchant les réponses qu'on apprend le mieux. N'ayez pas peur de l'erreur, elle est le prélude à la maitrise.</p></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537.png", "variants": [ { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537-lqip.webp" }, { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537-320w.webp" }, { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537-640w.webp" }, { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537-960w.webp" }, { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537-1280w.webp" }, { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537-1600w.webp" }, { "name": "eYJbsp-2024-08-14t051537-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/eYJbsp-2024-08-14t051537-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement : Y a t-il, Y a-t-il ou Y-a-t-il ?", "slug": "comment-ecrire-correctement-y-a-t-il-y-a-t-il-ou-y-a-t-il", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2024-08-13T22:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:05:01.099Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5062, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>La difficulté d’expression : « J’ai mit » ou « J’ai mis » ? </h2>\n\n<p>Vous avez sans doute déjà hésité entre \"J'ai mit\" et \"J'ai mis\". Quelle est la forme correcte ? Quand doit-on utiliser l'un ou l'autre ? Comment ne plus se tromper ? Tout va être éclairci dans cet article. Vous allez découvrir comment choisir la bonne forme afin de vous exprimer correctement en français. Alors sans plus attendre, entrons dans le vif du sujet.</p>\n\n<h2>La conjugaison du verbe « mettre » au passé composé</h2>\n\n<p>La première chose à comprendre, c'est que \"J'ai mit\" et \"J'ai mis\" sont deux formes du verbe \"mettre\" conjugué au passé composé. Cependant, <strong>seule la forme \"J'ai mis\" est correcte.</strong> Oui, vous avez bien entendu, \"J’ai mit\" n’existe pas en français. Ce verbe se conjugue avec l'auxiliaire \"avoir\" et non \"être\", il faut donc l'accord du participe passé avec le complément d'objet direct si celui-ci est placé avant le verbe. Cette règle est fondamentale en français et n'est pas toujours facile à appliquer. </p>\n\n<h3>Des exemples pour illustrer</h3>\n\n<p>Voici deux exemples qui pourront vous aider à mieux comprendre :</p>\n<ul>\n <li>« <strong>J'ai mis</strong> mon manteau avant de sortir. » Dans cet exemple, il n'y a pas de complément d'objet direct, donc pas d'accord à faire.</li>\n <li>« <strong>Les cadeaux que j'ai mis</strong> sous le sapin sont pour vous. » Dans cet exemple, le complément d'objet direct \"les cadeaux\" est placé avant le verbe, donc on réalise l'accord.</li>\n</ul>\n\n<h2>Pourquoi vous pouvez confondre « J’ai mit » et « J’ai mis » ?</h2>\n\n<p>Cette confusion est courante, notamment à cause de la prononciation des deux formes qui est similaire. En plus, le verbe \"mettre\" appartient au troisième groupe, réputé pour sa complexité et ses irrégularités. Dans la langue parlée, on a tendance à déformer et simplifier certaines expressions, ce qui peut entraîner de mauvaises habitudes d'écriture. </p>\n\n<h3>Vaincre les mauvaises habitudes</h3>\n\n<p>Le meilleur moyen de ne plus faire cette erreur, c'est de le <em>pratiquer régulièrement</em>. Vous pouvez par exemple vous exercer à écrire des phrases avec le verbe \"mettre\" au passé composé, en prenant bien soin d'appliquer la règle d'accord du participe passé avec l'auxiliaire \"avoir\". Petit à petit, cela deviendra une habitude et vous ne ferez plus cette faute. </p>\n\n<p>Il est aussi important de lire régulièrement, car la lecture permet de se familiariser avec les bonnes habitudes d'écriture. Un livre, un journal, un article sur internet, peu importe : l'important, c'est de lire !</p>\n\n<p>Pour clore cet article, il est essentiel de rappeler que seule la forme \"j'ai mis\" est valide en français. Malgré les confusions courantes, \"j'ai mit\" n'existe pas. Avec ces recommandations et conseils, vous ne ferez plus l’erreur. Alors à vos stylos, et n'oubliez pas : la pratique fait le maître !</p></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602.png", "variants": [ { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602-320w.webp" }, { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602-lqip.webp" }, { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602-640w.webp" }, { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602-960w.webp" }, { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602-1280w.webp" }, { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602-1600w.webp" }, { "name": "Bu6AcG-2024-08-13t051602-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/Bu6AcG-2024-08-13t051602-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Orthographe correcte de \"J'ai mit\" ou \"J'ai mis\"", "slug": "orthographe-correcte-de-jai-mit-ou-jai-mis", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2024-08-12T22:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:04:51.248Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 4903, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>La complexité de l'orthographe française : « quatre-vingt » ou « quatre-vingts » ?</h2>\n<p>L'orthographe française peut être parfois épineuse, même pour les plus aguerris d'entre nous. L'une des difficultés réside dans l'utilisation des chiffres, en particulier lorsqu'il s'agit d'écrire « quatre-vingt » ou « quatre-vingts ». Voici donc quelques points clés pour éliminer vos hésitations.</p>\n\n<h2>La règle générale</h2>\n<h3>Quand écrire « quatre-vingt » sans « s » ?</h3>\n\n<p>La règle est simple : on écrit « quatre-vingt » sans « s » lorsque ce nombre est suivi d'un autre. Par exemple, on écrira « quatre-vingt-un ». Pourquoi ? Parce que dans ce cas précis, « quatre-vingt » est considéré comme une unité indissociable.</p>\n\n<h3>Et quand ajouter le « s » ?</h3>\n\n<p>On ajoute un « s » a « quatre-vingt » lorsqu'il n'est pas suivi d'un autre nombre. Par exemple, on écrira « quatre-vingts ». Ici, le « s » signifie que nous avons bien quatre fois vingt unités. </p>\n\n<h2>Des exceptions à retenir</h2>\n<p>Comme pour beaucoup de règles en français, certaines exceptions sont à prendre en compte. Par exemple, on ne met pas de « s » après « quatre-vingt » quand il est au début d'une décimale. Ainsi, on écrira « quatre-vingt-six virgule cinq ».</p>\n\n<h3>Qu'en est-il dans les ordinaux ?</h3>\n<p>Dans les nombres ordinaux, il faut faire attention. Même s'il n'est pas suivi d'un autre nombre, « quatre-vingt » ne prend pas de « s » s'il est précédé du mot « centième » ou « millième ». Nous dirons donc « centième quatre-vingt » et non « centième quatre-vingts ».</p>\n\n<p>Dans tous les autres cas, le principe énoncé précédemment s'applique. Par exemple, on dira « quatre-vingt-seizième ».</p>\n\n<h2>Quand choisir « quatre-vingts » ou « quatre-vingt » : quelques astuces</h2>\n<h3>Quelques trucs pour ne plus se tromper...</h3>\n<p>Entraînez-vous à écrire plusieurs fois ces formes en incluant le « s ». Répétez les phrases telles que « Il y a quatre-vingts ans, j'aurais été un enfant » ou « Il est âgé de quatre-vingt-un ans ». Faites de même avec les exceptions, comme « Le quatre-vingt-deuxième jour du défi était le plus difficile ».</p>\n\n<h3>...et la pratique courante</h3>\n<p>Dans l'usage courant, soyez vigilant aux changements de contexte. Plus vous utiliserez ces formes dans votre communication quotidienne, plus vous prendrez des automatismes.</p>\n\n<p>En fin de compte, la règle de « quatre-vingt » ou « quatre-vingts » est une question de contexte. Il faut apprendre à lire entre les mots pour comprendre s'il s'agit d'une unité indissociable qui précède un autre nombre, ou de quatre vingtaines en s'assurant qu'aucune exception n'est applicable.</p>\n\n<p> Voici donc un exercice à faire : écrivez 5 phrases avec « quatre-vingt » et 5 autres avec « quatre-vingts ».</p>\n\n<p>Vos réponses devraient ressembler à ceci :<br>\n« Il courait à quatre-vingt kilomètres à l'heure ». (unité indissociable)<br>\n« Je me souviens de cet été, c'était il y a quatre-vingts ans ». 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L'éclairage des règles de français</h2>\n\n<p>Face à l'hésitation entre les expressions « bel et bien » et « belle et bien », il est essentiel d'adopter une démarche analytique pour y voir plus clair. La clé réside dans la compréhension du rôle de chacun des mots composant l'expression. L'orthographe correcte est : « bel et bien ». Ce n'est pas « belle et bien », qui est considéré comme fautif en français standard. Mais pourquoi cela ? Entamons une exploration des principes fondamentaux qui régissent la langue française pour le comprendre.</p>\n\n<h2>« Bel et bien » : un adverbe invariable</h2>\n\n<p><strong>« Bel et bien »</strong> est une locution adverbiale invariable que l'on utilise pour marquer une affirmation forte, une certitude sans faille. Par exemple : « Il était <strong>bel et bien</strong> là à 20 h ». Ici, la notion d'invariabilité est primordiale. Cela signifie que peu importe le contexte, le genre et le nombre, l'expression reste inchangée.</p>\n\n<h3>Origine de l'expression</h3>\n\n<p>L'expression trouve son origine au XIIIe siècle, où <em>bel</em> et <em>bien</em> étaient considérés comme deux adverbes distincts, renforçant chacun la valeur positive du propos. Le choix du mot 'bel' au masculin fait référence à une ancienne forme de l'adverbe 'bien', qui ne ressemblait alors pas à l'adjectif 'beau'. C'est ainsi que l'expression a perduré au fil des siècles et que nous l'utilisons aujourd'hui tel quel sans modifier son genre ou son nombre.</p>\n\n<h2>« Belle et bien » : une faute répandue</h2>\n\n<p>« Belle et bien », quant à lui, est une orthographe erronée, fréquemment rencontrée en raison de la bascule phonétique entre les deux expressions. Le piège courant réside dans la confusion avec le féminin de l'adjectif <strong>beau</strong>. Néanmoins, comme nous l'avons vu précédemment, l'expression « bel et bien » n'évolue pas en fonction du genre ou du nombre. Ainsi, dire : « Elle était belle et bien là à 20 h » est une erreur. La formulation correcte serait : « Elle était bel et bien là à 20 h ».</p>\n\n<h3>Comment éviter cette erreur courante ?</h3>\n\n<p>En gardant à l'esprit que « bel et bien » est une locution adverbiale invariable, vous éviterez facilement cette faute. Une autre astuce consiste à vous rappeler que même si 'bel' ressemble à 'beau', il n'est pas un adjectif ici mais bien un adverbe, tout comme 'bien'. En aucune circonstance il ne devrait être accordé en genre ou en nombre.</p>\n\n<p>Il ne faut pas oublier que la maîtrise d'une langue passe par la compréhension de ces subtilités. Les confusions dues à une homophonie partielle, comme dans le cas des expressions « bel et bien » et « belle et bien », sont fréquentes. Cependant, avec un peu de vigilance, il est facile de les éviter.</p>\n\n\n</body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien.png", "variants": [ { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-320w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-lqip.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-640w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-960w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-1280w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-1600w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-bel-et-bien-ou-belle-et-bien-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] }, { "name": "auteur", "value": { "id": 4990, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "auteur", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "firstName", "value": "Éloise" }, { "name": "lastName", "value": "Un Cahier un Crayon" }, { "name": "biographie", "value": "<p data-path-to-node=\"5\">Enchantée, moi c’est Éloïse.</p>\n<p data-path-to-node=\"6\">Mon parcours a commencé dans la craie et les sourires des salles de classe. 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Plus précisément, nous nous intéresserons à l'utilisation correcte des termes « Tel » et « Telle » dans la langue française.\n\nIl est courant de se demander quel est le mot correct à utiliser dans certaines phrases. Le doute peut survenir, surtout lorsque ces mots sont en apparence similaires mais ont des sens différents. Dans ce cas précis, la différence ne tient pas tant dans la signification que dans le genre et le nombre des termes.\n\nL'usage des mots « Tel » et « Telle » est assez simple à comprendre une fois que vous avez saisi la règle derrière leur utilisation.\n\n<h2>La règle de base</h2>\n\nLe mot « Tel » est un adjectif, il désigne généralement une conformité ou une similitude entre deux éléments. En gros, il signifie \"de la même manière que\" ou \"comme\".\n\nLe choix entre « Tel » et « Telle » dépend principalement du genre et du nombre du mot auquel il réfère. Si ce mot est masculin ou qu'il y en a plusieurs, nous utilisons « Tel » . 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Cependant, dans un contexte formel ou littéraire, l'usage de \"Tel\" ou \"Telle\" peut ajouter une certaine élégance à la prose.\n\nQuoi qu'il en soit, il est important de maîtriser l'utilisation correcte de ces adjectifs pour ne pas commettre de fautes de français. La meilleure façon de le faire est, comme toujours, de pratiquer.\n\n<h2>Exercice pratique</h2>\n\nAfin de mettre en pratique ce que nous venons d'apprendre, voici un petit exercice. Remplacez les [...] par « Tel » ou « Telle » selon le cas.\n\n1. Ce livre est de [...] qualité que ce que j'attendais.\n2. Ils ont [...] chemises que nous.\n3. Il faisait [...] chaleur que nous avons décidé de rester à l'ombre.\n4. Elle a [...] voix qu'une sirène.\n\n<h2>Corrections</h2>\n\n1. Ce livre est de <strong>telle</strong> qualité que ce que j'attendais.\n2. Ils ont <strong>telles</strong> chemises que nous.\n3. Il faisait <strong>telle</strong> chaleur que nous avons décidé de rester à l'ombre.\n4. Elle a <strong>telle</strong> voix qu'une sirène.\n\nNotez que le genre et le nombre des mots \"qualité\", \"chemises\", \"chaleur\" et \"voix\" ont déterminé le choix du « Tel » ou « Telle » à utiliser.\n\nNous espérons que les explications ci-dessus vous ont aidé à comprendre l'utilisation correcte de \"Tel\" et \"Telle\" en français. N'hésitez pas à pratiquer cet exercice autant de fois que nécessaire jusqu'à ce que vous maîtrisiez parfaitement cette règle. 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Cette question se pose souvent car ces expressions, bien qu'orthographiées de manière très similaire, illustrent deux situations différentes en français. Nous vous proposons donc de plonger ensemble dans cette particularité de la langue française, très intéressante mais parfois délicate à maîtriser.\n\n<h2>Les règles grammaticales du \"tout\" et \"tous\"</h2>\n\nLa première étape pour comprendre comment choisir entre \"tout deux\" et \"tous deux\" est de saisir les règles grammaticales encadrant l'usage des mots \"tout\" et \"tous\".\n\n<h3>Le mot \"tout\"</h3>\n\nLe mot \"tout\" est principalement utilisé comme adjectif indéfini ou pronom indéfini. Il varie en genre et en nombre : tout, toute, tous, toutes. S'il est utilisé avant un nom au singulier, il se met au singulier : tout le monde, toute la journée. S'il est utilisé avant un nom au pluriel, il se met au pluriel : tous les jours, toutes les nuits.\n\n<h3>Le mot \"tous\"</h3>\n\nLe mot \"tous\" est quant à lui le pluriel de \"tout\". Il est utilisé pour parler de tout un groupe de personnes ou de choses : \"tous les hommes\", \"tous les chiens\". \n\n<h2>L'usage de \"Tout deux\" ou \"Tous deux\"</h2>\n\nAprès avoir intégré ces règles grammaticales, nous pouvons maintenant expliquer les conditions d'utilisation de \"tout deux\" ou \"tous deux\". \n\n<h3>L'expression \"tout deux\"</h3>\n\nNous allons être clair et concis : l'expression \"tout deux\" est <strong>incorrecte</strong> en français. La confusion vient généralement d'une mauvaise compréhension du mot \"tout\" qui est ici utilisé comme un adjectif numéral et doit donc s'accorder avec le nombre de personnes impliquées.\n\n<h3>L'expression \"tous deux\"</h3>\n\nContrairement à la précédente, l'expression \"tous deux\" est <strong>correcte</strong> et très couramment utilisée. 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Il est essentiel de s'interroger sur l'orthographe correcte de ces mots, car ils sont très fréquemment utilisés dans la correspondance écrite et parlée. Alors, sans plus tarder, éclaircissons ce mystère.</p>\n\n <h2>La règle d'orthographe</h2>\n\n <p>En français, l'orthographe correcte de cette expression de salutation est « Au revoir ». Elle est formée de deux mots : « Au », qui est une contraction de « A le », et « revoir », qui signifie « voir de nouveau ». </p>\n <p>Par exemple, vous pourrez dire : <em>« Au revoir, monsieur Dupont ! »</em> ou encore : <em>« J’espère vous dire au revoir en personne. »</em></p>\n <p>Le mot « Aurevoir », écrit en un seul mot, n'est pas reconnu par l'Académie française et est considéré comme une faute d'orthographe. </p>\n\n <h2>La question de l'usage</h2>\n\n <p>Il est possible que certains aient vu ou utilisé la forme « Aurevoir » en pensant que c'était correct. Cette confusion pourrait provenir de l'influence phonétique, c'est-à-dire de la façon dont le mot est prononcé. En effet, lorsque l'on prononce « Au revoir », les deux mots se lient naturellement à l'oral et peuvent sembler ne faire qu'un, d'où la possibilité de l'erreur. </p>\n <p>Il est également important de noter qu'en français, les règles d'orthographe sont très strictes et il est rare qu'une même expression puisse s'écrire de plusieurs manières différentes. Donc même si phonétiquement les deux formes semblent similaires, seulement une d'entre elles est correcte.</p>\n\n <h3>Les exceptions</h3>\n \n <p>Il est nécessaire de préciser qu'exceptionnellement le terme « aurevoir » pourrait exister dans un contexte archaïque et littéraire. Mais avouez que le plus souvent, l’expression est utilisée dans un langage courant, ne serait-ce que pour conclure une conversation. Par conséquent, nous resterons sur l’orthographe <b>« Au revoir »</b>.</p>\n\n <p>Il faut toutefois rappeler que la langue française est vivante et qu'elle évolue avec le temps. Même si actuellement, l'orthographe « Aurevoir » est incorrecte, qui sait ce que l'avenir réserve ? C'est quoi la beauté de la langue ! </p>\n\n <p>Alors bien sûr, maintenant que vous savez que la forme correcte est \"Au revoir\", n’oubliez pas de respecter cette règle, aussi bien formellement que dans l’écriture des messages informels ou lors des échanges sur les réseaux sociaux. La langue française est une merveille, prenons-en soin!</p>\n\n</body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir.png", "variants": [ { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-640w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-lqip.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-320w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-960w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-1280w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-1600w.webp" }, { "name": "comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/comment-crire-correctement-au-revoir-ou-aurevoir-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] }, { "name": "auteur", "value": { "id": 4990, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "auteur", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "firstName", "value": "Éloise" }, { "name": "lastName", "value": "Un Cahier un Crayon" }, { "name": "biographie", "value": "<p data-path-to-node=\"5\">Enchantée, moi c’est Éloïse.</p>\n<p data-path-to-node=\"6\">Mon parcours a commencé dans la craie et les sourires des salles de classe. En tant qu'ancienne professeure des écoles, j'ai passé des années à chercher la méthode magique pour débloquer un élève en lecture ou pour redonner confiance à un enfant qui se trouvait \"lent\". J'ai vite compris qu'un enfant qui réussit est avant tout un enfant qui se sent compris et soutenu, tant à l'école qu'à la maison.</p>\n<p data-path-to-node=\"7\">Aujourd'hui, j'ai troqué mon tableau noir pour mon clavier, mais ma mission reste la même : simplifier la vie des parents et rendre l'apprentissage plus fluide. 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C'est une question qui peut sembler simple de prime abord, mais qui peut se compliquer dans certaines situations. Pour résoudre ce casse-tête, il faut comprendre qu'il s'agit en fait de deux formes différentes du verbe \"envoyer\" qui dépendent du contexte. \n\n<h2>Disséquons d'abord le mot \"Envoie\"</h2>\n\nTout d'abord, \"Envoie\" est la forme conjuguée du verbe \"envoyer\" à la deuxième personne du singulier du présent de l'indicatif et l'impératif. Par exemple, \"Envoie-moi un message dès que tu arrives.\" ou \"Envoie ces fleurs à maman.\" Ici, l'accent est mis sur l'action qui doit être réalisée par l'interlocuteur.\n\n<h3>Un point d'attention</h3>\n\nIl est important de noter que \"envoie\" peut parfois être confondu avec d'autres formes du verbe \"envoyer\". En particulier, ne confondez pas \"Envoie\" (deuxième personne du singulier du présent de l'indicatif) et \"Envoyez\" (deuxième personne du pluriel du présent de l'indicatif et l'impératif). Par exemple, \"Envoyez-moi un rapport détaillé.\" Dans ce cas, le destinataire de l'instruction est un groupe de personnes et non une personne seule.\n\n<h2>Eclaircissement sur le mot \"Envoi\"</h2>\n\nMaintenant, passons au mot \"Envoi\". C'est une forme nominale du même verbe \"envoyer\", ce qui signifie que c'est un terme utilisé pour désigner l'action même d'envoyer dans son ensemble. Par exemple, \"Je viens de recevoir l'envoi que tu as fait hier.\" Dans ce cas, \"envoi\" fait référence au colis ou à l'objet qui a été envoyé.\n\nSi nous comparons les deux : \"Envoie ce paquet.\" demande à une personne de réaliser une action tandis que \"L'envoi du paquet est prévu pour demain.\" fait référence à l'action d'envoyer qui aura lieu.\n\nPour résumer, \"envoie\" et \"envoi\" sont tous deux dérivés du verbe \"envoyer\" mais sont utilisés dans des contextes différents . Le premier est une forme verbale utilisée pour donner une instruction ou une demande, tandis que le deuxième est un nom qui fait référence à l'acte d'envoyer lui-même ou l'objet envoyé.\n\n<h2>Approfondissement : Quand utiliser lequel ?</h2>\n\n<h3>Comment se décider entre \"envoie\" et \"envoi\" ?</h3>\n\nLa clé pour décider si vous devriez utiliser \"envoie\" ou \"envoi\" est le contexte. Si vous vous adressez directement à une personne et lui demandez d'effectuer une action, utilisez \"envoie\". Si vous voulez faire référence à l'acte d'envoyer ou l'objet envoyé, utilisez \"envoi\". Par exemple : \"Envoie ce message à Julie et attends son envoi en retour.\"\n\nAlors que le contexte est essentiel pour décider entre \"envoie\" et \"envoi\", nous devons aussi faire attention au sujet. Par exemple, dans “Le Directeur envoie un courrier officiel”, ici le sujet est “Le Directeur” et il impose la forme “envoie” au verbe “envoyer”. \n\n<h3>Mettre en pratique notre apprentissage</h3>\n\nPour s'assurer que nous avons bien saisi la distinction entre \"Envoie\" et \"Envoi\", voici un petit exercice. Essayez de remplir les blancs dans les phrases suivantes en utilisant \"Envoie\" ou \"Envoi\". \n\n1. \"_____ -moi une lettre quand tu arriveras à Paris.\" \n2. \"J'attends toujours ton _____ avec impatience.\" \n\nRéponse : \n1. \"Envoie-moi une lettre quand tu arriveras à Paris.\" \n2. \"J'attends toujours ton envoi avec impatience.\" \n\nVoilà, nous avons décortiqué les deux mots clés \"Envoie\" et \"Envoi\". N'oubliez pas que la langue française est pleine de ces subtilités. Choisir le bon mot clé pourrait être un vrai défi, mais avec une compréhension claire des règles, vous verrez que même ces petites différences peuvent être surmontées facilement.</body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553.png", "variants": [ { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553-lqip.webp" }, { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553-320w.webp" }, { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553-640w.webp" }, { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553-960w.webp" }, { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553-1280w.webp" }, { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553-1600w.webp" }, { "name": "ILZV9S-2024-07-31t051553-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/ILZV9S-2024-07-31t051553-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement \"Envoi\" ou \"Envoie\"", "slug": "comment-ecrire-correctement-envoi-ou-envoie", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2024-07-30T22:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:04:42.253Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5060, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><h2>Erreur courante : « J'ai écrit » ou « J'ai écris » ? </h2>\n\nL'écriture en français se complique souvent en raison de nombreuses règles de grammaire et de conjugaison. Un des dilemmes courants est celui de l'emploi correct du passé composé : devriez-vous dire « J'ai écrit » ou « J'ai écris » ? Voyons cela plus en détail.\n\n<h3>Le verbe « écrire » au passé composé</h3>\n\nTout d'abord, le verbe en question est « écrire ». C'est un verbe du troisième groupe, qui devient « écrit » à la troisième personne du singulier au passé composé.\n\nPar exemple, nous dirions : <em>Il a écrit une lettre</em>. \n\nNotez l'absence de « s » à la fin du mot « écrit ». \n\n<h3>Quand utiliser « écrit » ?</h3>\n\nLe mot « écrit » est utilisé avec l'auxiliaire « avoir » pour conjuguer le verbe « écrire » au passé composé. Le même mot est également utilisé pour le pluriel et pour les deux genres. \n\nVoici quelques exemples : \n- <em>Elle a écrit un roman</em>.\n- <em>J'ai écrit à mes parents</em>. \n\nDevrions-nous alors jamais utiliser le mot « écris » ? Pas nécessairement.\n\n<h2>Le verbe « écrire » au présent de l'indicatif et au futur</h2>\n\n<h3>Quand utiliser « écris » ?</h3>\n\n« Écris » est la forme du verbe « écrire » à la première et deuxième personne du singulier, au présent de l'indicatif et au futur simple. \n\nVoici quelques exemples :\n- <em>Je t'écris une lettre</em> (présent de l'indicatif).\n- <em>Tu m'écris demain</em> (futur simple).\n\n<h3>Quid des autres formes ?</h3>\n\nAvec le verbe « écrire », nous avons également « Vous écrivez », « Ils écrivent » et ainsi de suite pour le présent de l'indicatif et le futur simple. Notez les différentes terminaisons selon la personne (« s » pour la première et la deuxième personne du singulier, et « ent » pour la troisième personne du pluriel).\n\n<h2>En règle générale :</h2>\n\nQuand le verbe « écrire » est conjugué au passé composé, on utilise toujours « écrit ».\nAu présent de l'indicatif et au futur, on utilise souvent « écris » pour la première et la deuxième personne du singulier.\n\n<h2>Un point clé à retenir</h2>\n\nIl est aussi important d'ajouter que pour bien utiliser ces formes, il faut être attentif au contexte. Par exemple, <em>\"Si j'avais écrit à mon ami plus tôt, il ne se serait pas inquiété\"</em> : ici, le conditionnel passé fait référence à une action qui n'a pas eu lieu.\n\n<h2>Repérons les erreurs</h2>\n\nMaintenant que vous connaissez les règles, essayons d'identifier les erreurs dans les phrases suivantes : \n1. Je lui ai écris une lettre. \n2. Tu as écrit tes devoirs. \n3. Il m'a écris du pain. \n4. Nous avons écrit une chanson. \n\nRéponses : \n1. Correct : Je lui ai écrit une lettre.\n2. Correct : Tu as écrit tes devoirs.\n3. Correct : Il m'a écrit du pain.\n4. Correct : Nous avons écrit une chanson.\n\nComme nous pouvons le constater, seul le premier exemple était incorrect. En effet, au passé composé, on utilise toujours \"écrit\" et non \"écris\".</body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542.png", "variants": [ { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542-320w.webp" }, { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542-lqip.webp" }, { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542-640w.webp" }, { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542-960w.webp" }, { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542-1280w.webp" }, { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542-1600w.webp" }, { "name": "rATB7I-2024-07-30t051542-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/rATB7I-2024-07-30t051542-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment écrire correctement \"J'ai écrit\" ou \"J'ai écris\" ?", "slug": "comment-ecrire-correctement-jai-ecrit-ou-jai-ecris", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2024-07-29T22:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:04:32.705Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5059, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body><article>\n\n<p>Parfois, le français peut paraître un peu compliqué, surtout quand il s'agit de conjugaison. Prenons par exemple les mots \"crée \" et \"créée \". Comment savons-nous lequel utiliser ? </p>\n\n<h2> Règle générale de conjugaison </h2>\n\n<p> Le français a une particularité grammaticale qui s'appelle l'accord du participe passé. \" Crée \" et \" créée \" sont des formes du participe passé du verbe \" créer \". Pour savoir lequel utiliser, il faut comprendre cette règle d'accord. </p>\n\n<h3> \" Crée \" </h3>\n\n<p> \" Crée \" est la forme du participe passé utilisée quand il n'y a pas d'accord. C'est-à-dire, lorsqu'il est employé avec l'auxiliaire \" avoir \" ou lorsqu'il est utilisé avec l'auxiliaire \" être \" mais que le sujet est masculin singulier. </p>\n\n<p>Voici quelques exemples : </p>\n<ul>\n<li>Il a <b>crée</b> un nouveau jeu. (Auxiliaire \"avoir\")</li>\n<li>Paul est <b>crée</b> artiste. (Auxiliaire \"être\" + sujet masculin singulier)</li>\n</ul>\n\n<h3> \" Créée \" </h3>\n\n<p> \" Créée \" est la forme du participe passé utilisée lorsque l'accord est nécessaire. C'est-à-dire, lorsqu'il est employé avec l'auxiliaire \" être \" et que le sujet est féminin singulier, ou lorsqu'il y a un complément d'objet direct féminin singulier placé avant le verbe. </p>\n\n<p> Voici quelques exemples : </p>\n<ul>\n<li>Elle est <i>créée</i> artiste. (Auxiliaire \"être\" + sujet féminin singulier)</li>\n<li>C'est une chanson que j'ai <i>créée</i>. (Auxiliaire \"avoir\" + complément d'objet féminin singulier)</li>\n</ul>\n\n<h2> Utilisation courante des mots \" crée \" et \" créée \" </h2>\n\n<p> En termes d'utilisation, ces deux formes du participe passé sont couramment utilisées en français, dans différents contextes. On trouve le mot \" crée \" dans les expressions comme \" crée un compte \", \" crée un site web \", tandis que \" créée \" est souvent utilisé dans des phrases comme \" l'association a été créée pour... \", \" l'œuvre a été créée par... \". </p>\n\n<p> En somme, le choix entre \" crée \" et \" créée \" dépend principalement du genre du sujet et du placement du complément d'objet direct, en fonction de l'auxiliaire utilisé avec le verbe \" créer \". </p>\n\n<p>C'est certain, maîtriser l'accord du participe passé en français peut sembler délicat. Cependant, avec un peu de pratique, il devient plus aisé. N'hésitez pas à faire des exercices réguliers pour vous aider à mémoriser les règles. </p>\n\n</article>\n\n<article>\n\n<h2> Exercice d'application </h2>\n\n<p> Maintenant, essayez de compléter ces phrases avec \" crée \" ou \" créée \" selon la règle que vous venez d'apprendre : </p>\n\n<ol>\n<li>La nouvelle entreprise a été ________ par deux amis d'enfance.</li>\n<li>Il a ________ une application mobile innovante.</li>\n<li>Elle s'est ________ un compte sur le nouveau réseau social.</li>\n<li>L'idée de la fête a été ________ par moi.</li>\n</ol>\n\n<h2> Réponses </h2>\n\n<ol>\n<li>La nouvelle entreprise a été <b>créée</b> par deux amis d'enfance. (Auxiliaire \"être\" + sujet féminin singulier)</li>\n<li>Il a <b>crée</b> une application mobile innovante. (Auxiliaire \"avoir\")</li>\n<li>Elle s'est <i>créée</i> un compte sur le nouveau réseau social. (Auxiliaire \"être\" + sujet féminin singulier)</li>\n<li>L'idée de la fête a été <i>créée</i> par moi. (Auxiliaire \"avoir\" + complément d'objet féminin singulier)</li>\n</ol>\n\n</article></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147.png", "width": 2600, "height": 1800, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147.png", "variants": [ { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147-lqip.webp", "width": 40, "height": 28, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147-lqip.webp" }, { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147-320w.webp", "width": 320, "height": 222, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147-320w.webp" }, { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147-640w.webp", "width": 640, "height": 443, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147-640w.webp" }, { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147-960w.webp", "width": 960, "height": 665, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147-960w.webp" }, { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147-1280w.webp", "width": 1280, "height": 886, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147-1280w.webp" }, { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1108, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147-1600w.webp" }, { "name": "5jg3cK-2024-07-29t125147-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1329, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/5jg3cK-2024-07-29t125147-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 217, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Orthographe et Conjugaison", "slug": "ortho", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:07.865Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Comment bien écrire : Crée ou Créée ?", "slug": "comment-bien-ecrire-cree-ou-creee", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2024-07-28T22:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:04:23.737Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5057, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body>Les maths ne sont pas seulement une matière scolaire, elles constituent la base de nombreux métiers passionnants et bien rémunérés. Si votre enfant montre un <strong>intérêt marqué pour les mathématiques</strong>, il bénéficie déjà d'un atout précieux en vue de ses futures carrières professionnelles.\n<h2>Métiers financiers : manipuler les chiffres pour des gains importants</h2>\nL'analyste financier exploite les mathématiques pour évaluer la performance des investissements et conseiller sur les stratégies financières. Les <strong>compétences en analyse quantitative</strong> et en modélisation financière sont cruciales dans ce domaine.\n<ul>\n \t<li>Évaluation des performances d'investissement</li>\n \t<li>Prévisions économiques basées sur des modèles numériques</li>\n \t<li>Analyse des états financiers et du marché des actions</li>\n</ul>\nPar exemple, il sera possible de <a href=\"https://lecolefrancaise.fr/thematiques/comptabilite-gestion/\">se former à la comptabilité</a> afin de renforcer son expertise financière, ce qui est souvent nécessaire dans les analyses environnementales.\n<h2>Métiers scientifiques : explorer le monde naturel et au-delà</h2>\nLes métiers scientifiques offrent une palette variée de débouchés pour ceux qui excellent en mathématiques. Que ce soit l'étude des phénomènes naturels ou l'interprétation de données complexes, plusieurs voies s'ouvrent à eux. Il est crucial pour ces métiers de se former dans des domaines spécifiques pour obtenir des compétences techniques.\n<h3>Climatologue : prédire les tendances climatiques</h3>\nUn climatologue utilise les mathématiques pour modéliser et prévoir les changements climatiques. Des phénomènes météorologiques aux changements climatiques globaux, c'est un champ où les <strong>compétences analytiques et quantitatives</strong> sont essentielles.\n<ul>\n \t<li><strong>Analyse de modèles climatiques complexes</strong></li>\n \t<li>Collecte et interprétation des <strong>données météorologiques</strong></li>\n \t<li>Collaboration avec des agences environnementales</li>\n</ul>\n<h3>Zoologiste : étudier la biodiversité animale</h3>\nLes mathématiques jouent également un rôle clé dans le travail des zoologistes. Qu'il s'agisse de statistiques pour analyser les populations animales ou de calculs pour planifier des habitats conservés, la pratique des mathématiques est omniprésente.\n<ul>\n \t<li><strong>Analyse statistique</strong> des populations animales</li>\n \t<li>Modélisation des interactions écologiques</li>\n \t<li>Recherche en conservation et biologie évolutive</li>\n</ul>\n<h2>Métiers techniques : concevoir et innover grâce aux maths</h2>\n<h3>Développeur informatique : coder l'avenir</h3>\nLe développement informatique est un domaine où les mathématiques sont omniprésentes. De l'algorithmique à la résolution de problèmes complexes, les tâches nécessitent souvent d'excellentes <strong>compétences en maths</strong>.\n<ul>\n \t<li>Conception et optimisation d'<strong>algorithmes</strong></li>\n \t<li>Analyse de la <strong>complexité computationnelle</strong></li>\n \t<li>Développement de logiciels et applications</li>\n</ul>\n<h3>Designer industriel : innovation et efficacité</h3>\nUn designer industriel utilise les maths pour créer des produits fonctionnels et esthétiques. Cela implique la géométrie pour le design, ainsi que les <strong>calculs mécaniques</strong> pour assurer la faisabilité de leurs créations.\n<ul>\n \t<li>Calcul des dimensions et de la structure des objets</li>\n \t<li>Géométrie dans le design de produits</li>\n \t<li>Tests de matériaux et simulations</li>\n</ul>\n<h2>Métiers de l'éducation : transmettre la passion des maths</h2>\n<h3>Professeur de mathématiques : inspirer les nouvelles générations</h3>\nPour ceux qui aiment partager leurs connaissances, devenir professeur de mathématiques est une voie gratifiante. Cette profession demande non seulement une <strong>compréhension approfondie des concepts mathématiques</strong> mais aussi l'aptitude à expliquer ces concepts clairement et efficacement.\n<ul>\n \t<li>Création de programmes éducatifs</li>\n \t<li>Évaluation des progrès des étudiants</li>\n \t<li>Motivation et soutien des élèves</li>\n</ul>\n<h3>Animateur scientifique : vulgarisation et éducation populaire</h3>\nL'animateur scientifique joue un rôle clé dans la sensibilisation du grand public aux sciences et aux mathématiques. En organisant des ateliers, des conférences et des événements interactifs, il transforme des concepts mathématiques complexes en expériences accessibles.\n<ul>\n \t<li>Organisation d'ateliers interactifs</li>\n \t<li>Simplification de concepts scientifiques pour le grand public</li>\n \t<li>Participation à des salons et des foires éducatives</li>\n</ul>\n<h2>Carrières en ingénierie : résoudre des problèmes réels avec des solutions précises</h2>\n<h3>Ingénieur civil : construire notre futur</h3>\nLes ingénieurs civils utilisent les maths pour concevoir et superviser la construction des infrastructures comme les ponts, les routes et les bâtiments. La <strong>précision mathématique</strong> est essentielle pour garantir la sécurité et l'efficacité de ces structures.\n<ul>\n \t<li>Calculs de charge et de résistance des matériaux</li>\n \t<li>Simulation de projets de construction</li>\n \t<li>Sécurité et conformité réglementaire</li>\n</ul>\n<h3>Ingénieur en aéronautique : défier la gravité</h3>\nL'ingénierie aéronautique nécessite une compréhension profonde des mathématiques pour concevoir et tester des avions et des systèmes aéronautiques. Des <strong>calculs précis</strong> sont indispensables pour la conception, la performance aérodynamique et la navigation aérienne.\n<ul>\n \t<li>Analyse aérodynamique</li>\n \t<li>Conception assistée par ordinateur (CAO)</li>\n \t<li>Test et validation des prototypes</li>\n</ul>\n<h2>Technologies émergentes : rester à la pointe de l'innovation</h2>\n<h3>Data scientist : extraire des informations précieuses des big data</h3>\nUn Data Scientist utilise les mathématiques pour analyser et interpréter des ensembles massifs de données. Ils aident les entreprises à prendre des décisions éclairées en utilisant des <strong>techniques statistiques</strong> et l'apprentissage automatique.\n<ul>\n \t<li>Nettoyage et préparation des données</li>\n \t<li>Algorithmes de machine learning</li>\n \t<li>Visualisation des données pour la prise de décision</li>\n</ul>\n<h3>Cryptographe : sécuriser les informations sensibles</h3>\nLa cryptographie utilise des concepts mathématiques avancés pour concevoir des systèmes de sécurité robustes. Les cryptographes conçoivent et analysent des <strong>algorithmes</strong> capables de protéger les informations contre les cyberattaques.\n<ul>\n \t<li>Conception d'algorithmes de chiffrement</li>\n \t<li>Analyse des vulnérabilités des systèmes</li>\n \t<li>Implémentation de protocoles de sécurité</li>\n</ul></body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled.jpg", "width": 2560, "height": 1709, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled.jpg", "variants": [ { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-lqip.webp", "width": 40, "height": 27, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-lqip.webp" }, { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-320w.webp", "width": 320, "height": 214, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-320w.webp" }, { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-640w.webp", "width": 640, "height": 427, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-640w.webp" }, { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-960w.webp", "width": 960, "height": 641, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-960w.webp" }, { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-1280w.webp", "width": 1280, "height": 855, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-1280w.webp" }, { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1068, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-1600w.webp" }, { "name": "qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1282, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/qgm2Nc-enfant-fait-des-mathematiques-sur-un-tableau-avec-une-craie-scaled-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 218, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Réflexion", "slug": "reflexion", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:36:18.175Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:36:18.175Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Mon enfant aime les maths : quels métiers peut-il faire ?", "slug": "enfant-aime-maths-quels-metiers-peut-il-faire", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2024-07-25T22:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:04:09.890Z", "cacheDuration": 3600 }, { "id": 5058, "seoData": { "description": "" }, "translations": [], "entity": "cptPost", "contentType": "article", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "content", "value": "<html><head></head><body>La rentrée scolaire est une <strong>période excitante</strong> pour les écolières et leurs parents. Pour bien commencer l'année, disposer des <strong>meilleurs équipements</strong> peut faire toute la différence. Des <strong>accessoires de qualité</strong> permettent aux élèves de se concentrer davantage sur leurs études tout en étant bien organisées et motivées. Voici un guide complet pour choisir les meilleures fournitures scolaires.\n<h2>Sac à dos et cartable : des choix pratiques et stylés</h2>\nPour découvrir une large gamme d'<a href=\"https://www.vertbaudet.fr/fille/accessoires/cartable-trousse.htm\">accessoire, trousse et cartable pour fille</a>, il est essentiel de considérer différents critères tels que le confort, la solidité et le style. Cela vous permettra de faire un choix éclairé adapté aux besoins de votre enfant.\n<h3>Sac à dos ergonomique</h3>\nUn sac à dos ergonomique est essentiel pour le <strong>confort et la santé</strong> de votre enfant. Il doit avoir des <strong>bretelles ajustables et rembourrées</strong>, un dos renforcé et suffisamment d'espace pour contenir toutes les fournitures scolaires. Les modèles avec plusieurs <strong>compartiments</strong> aident à organiser les affaires et à distribuer le poids de manière équilibrée, évitant ainsi les douleurs dorsales.\n<h3>Cartable classique</h3>\nLe cartable reste une valeur sûre pour les jeunes écolières, notamment en primaire. En plus d'être solide, il protège mieux les cahiers et livres grâce à sa structure rigide. Certains modèles modernes sont même équipés de roulettes pour faciliter le transport.\n<h2>Fournitures essentielles : préparer son bureau mobile</h2>\n<h3>Trousse</h3>\nLa trousse est un incontournable. Elle doit être suffisamment grande pour contenir tous les outils nécessaires comme les stylos, crayons, gommes et taille-crayons. Optez pour une trousse robuste avec des <strong>compartiments</strong> afin de garder chaque objet à sa place.\n<h3>Cahiers et classeurs</h3>\nL'organisation des notes et des devoirs est cruciale pour suivre les cours correctement. Choisissez des cahiers résistants avec des couvertures plastifiées et des feuilles détachables ou microperforées. Les classeurs à anneaux sont également utiles pour ranger les polycopiés et autres documents importants.\n<ul>\n \t<li>Cahiers grand format A4 pour les matières principales</li>\n \t<li>Petits cahiers pour les matières secondaires</li>\n \t<li>Classeur avec intercalaires pour organiser les différentes sections</li>\n \t<li>Pochettes en plastique perforées pour protéger les documents importants</li>\n</ul>\n<h2>Accessoires technologiques : intégrer la modernité</h2>\n<h3>Tablette</h3>\nDe plus en plus d'établissements scolaires introduisent des tablettes dans leur programme. Elles servent non seulement de manuels numériques mais aussi de supports interactifs pour les exercices et recherches. Assurez-vous de choisir une <strong>tablette durable</strong> avec une bonne capacité de stockage et une autonomie suffisante pour durer toute la journée de classe.\n<h3>Chargeur portable</h3>\nPour les élèves dotées de dispositifs électroniques comme des tablettes, un chargeur portable peut s'avérer très utile. Pratique et facile à transporter, il permet de recharger la batterie en cas de besoin pendant la journée scolaire.\n<h2>Bien-être et hydratation : ne pas négliger le corps</h2>\n<h3>Gourde réutilisable</h3>\nUne gourde réutilisable est indispensable pour rester hydraté tout au long de la journée. Optez pour une <strong>gourde en inox</strong> ou en plastique sans BPA. Les modèles isothermes gardent l'eau fraîche pendant des heures, ce qui est parfait pour les journées chaudes.\n<h3>Boîte à déjeuner</h3>\nPour une alimentation saine, rien de tel qu'une boîte à déjeuner bien conçue. Elle doit être compacte mais suffisamment spacieuse pour contenir différents aliments. Les boîtes avec séparateurs sont idéales pour maintenir les portions individuelles. Certaines possèdent même des sacs isothermes intégrés pour conserver la nourriture à la bonne température.\n<h2>Organisation et planification : toujours savoir où on en est</h2>\n<h3>Agenda ou planner</h3>\nUn agenda aide les élèves à gérer leur emploi du temps et à ne manquer aucune échéance. Les planners hebdomadaires ou mensuels sont particulièrement recommandés pour visualiser rapidement les tâches à accomplir. Choisissez-en un qui inclut des sections pour les objectifs quotidiens, les projets à long terme et les listes de choses à faire.\n<h3>Pochette de rangement</h3>\nAvoir une pochette de rangement dédiée permet de centraliser tout le matériel nécessaire au quotidien. Cela peut inclure des stylos de réserve, des post-it, des cartes de visite, etc. La pochette est surtout utile pour regrouper les objets souvent utilisés, facilitant ainsi leur accès rapide lors des cours.\n<h2>Des touches personnelles : affirmer son style</h2>\n<h3>Autocollants et étiquettes personnalisées</h3>\nAjouter des autocollants et étiquettes personnalisées aux fournitures permet aux élèves de s'approprier leur matériel et d'y ajouter une touche personnelle. C'est une manière simple de distinguer ses affaires de celles des camarades, tout en affirmant son style unique.\n<h3>Porte-clés et bijou de sac</h3>\nUn porte-clés fun ou un bijou de sac coloré peuvent égayer n'importe quel sac à dos ou cartable. Ils reflètent la personnalité de l'élève et rendent le retour à l'école encore plus agréable.\n\nChaque détail compte lorsqu'il s'agit de préparer la rentrée scolaire. De l'ergonomie des sacs au choix des outils de travail, tout contribue à créer un environnement propice à l'apprentissage. Alors, prenons le temps de bien <strong>équiper nos futures championnes</strong> pour cette nouvelle aventure !</body></html>" }, { "name": "featureImage", "value": { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled.jpg", "width": 2560, "height": 1707, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled.jpg", "variants": [ { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-lqip.webp", "width": 40, "height": 27, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-lqip.webp" }, { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-320w.webp", "width": 320, "height": 213, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-320w.webp" }, { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-640w.webp", "width": 640, "height": 427, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-640w.webp" }, { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-960w.webp", "width": 960, "height": 640, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-960w.webp" }, { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-1280w.webp", "width": 1280, "height": 854, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-1280w.webp" }, { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-1600w.webp", "width": 1600, "height": 1067, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-1600w.webp" }, { "name": "8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-1920w.webp", "width": 1920, "height": 1280, "url": "https://uncahier-uncrayon.org/files/8obyAC-schoolgirl-doing-math-homework-2023-11-27-05-29-54-utc-1-scaled-1920w.webp" } ] } }, { "name": "categorie", "value": [ { "id": 216, "seoData": { "title": "{{title}} - Le Blog Orthographique", "description": "" }, "entity": "term", "contentType": "categorie", "lang": "fr", "acfs": [ { "name": "description", "value": "" }, { "name": "content", "value": "" } ], "label": "Maman au quotidien", "slug": "maman-au-quotidien", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "label": "Notre blog", "href": "petits-potins-de-orthographe/" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2026-02-08T10:35:50.870Z", "updatedAt": "2026-02-08T10:35:50.870Z", "cacheDuration": 3600 } ] } ], "title": "Les meilleurs équipements d'écolières pour la rentrée", "slug": "meilleurs-equipements-ecolieres-rentree", "breadcrumbs": [ { "type": "static", "href": "/", "label": "Notre blog" }, { "type": "acf", "acfKey": "categorie" }, { "type": "post" } ], "createdAt": "2024-07-24T22:00:00.000Z", "updatedAt": "2026-02-11T14:04:15.235Z", "cacheDuration": 3600 } ], "nbArticles": 360 }